X/笔记 我是第一名

小班幼儿正处于自我意识的萌发时期,往往会出现以自我为中心的情况。有的幼儿自我中心很严重,认为什么都是我的,不会谦让。有的幼儿较胆怯,羞于交往,害怕对方拒绝自己,但其内心也是渴望能和同伴一齐做游戏的。有的幼儿缺乏起码的礼貌知识,在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起都不说 。因此,帮忙小班幼儿在生活小事中构成良好的自我意识,对其自我人格的建构和社会性发展具有深远的好处。

在一次户外活动回来后,我先请苹果组的小朋友去喝水。过了一会,我就听到厕所里传来了争执的声音,“我是第一个来的,老师他抢我的第一”。“老师,他推我,不行,我是第一名。”当我走进厕所了解了情况后,原来是小朋友小便后喜欢赶快跑回来排队喝水,有些小朋友回来的早,但是不排队,所以就让回来晚的小朋友站在了第一名。可早回来的小朋友,就是不主动排队更不愿让出第一。其他小朋友又不肯让还给他,于是他们就很自然而然像这样发生了争执,这样的事情几乎每一天排队的时候都会上演好几次。

小班的幼儿刚刚从家庭中走出来,当他们进入幼儿园这个集体环境中,他们的自我中心心理比较明显。在他们的意识中,我抢到的就是我的,我抢不到就打你、咬你,而不会去思考别人的感受,因此在与同伴的交往中常常发生冲突。我们都知道在这个年龄段幼儿模仿力极强,他们能透过模仿去学习攻击性行为,同样也能够透过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些友好的社会性行为。所以我们在日常活动中来启发、引导幼儿构成良好的行为习惯。所以经过我们班级老师一段时间的耐心引导,现在我们在如厕、喝水、吃饭时耳边经常听到的是:“老师,我排好队了,老师,我没有抢第一名。”

幼儿园的教育,是个内涵丰富的大概念,生活环境对幼儿生活潜力的作用已受到越来越多的重视。在生活中,我们不难发现,孩子的行为、语言、表情都在向我们传递着他们需求、困惑和感受的信息,所以身为幼儿园教师的我们,必须要注重生活中每一件小事中蕴含的教育价值。