G/笔记 守护小饼干

俗话说:“没有规矩,难成方圆。”这里所指的规矩,方圆是指良好的行为规范孩子们入园后,科学的一日活动安排与家里不一样,它有明显的目的性、组织性和协调性。这些活动安排对孩子的身心和谐、健康发展、有很重要的价值和意义。从小班新生入园三个月了,宝贝们注意力开始由入园焦虑转移到活动中,但在孩子们的生活中慢慢地部分小朋友的性格就格外明显地显现出来了。

记得我们第一个月的时候,每次吃点心的时候小朋友们拿到小饼干以后总是喜欢玩手里的饼干和水杯,结果就是有的小朋友的饼干掉地上了,有的小朋友水杯里接的水撒了,有的先吃了,有的还没开始吃。因此为了帮助小朋友更好的适应集体生活,同时针对这些问题,结合小班小朋友的特点,我特意设计了一个小情景游戏。加入了我们教学活动中的小魔怪形象,我们小朋友称之为“守护小饼干行动”。

如何“守护小饼干”呢?首先要做到小椅子上,小脚并并拢,小小手藏背后,小肚子贴桌子。只有做到以上几个动作,才能保证自己桌子上的小饼干的安全。如果没有保护好自己的小饼干,那么老师就是扮演小魔怪里的小怪兽吃掉他的小饼干。

宝贝们对于保护饼干很感兴趣,从拿到饼干的那一刻就开始了,只要老师说守护饼干行动现在开始,孩子们马上挺直腰杆,藏起小手进入状态。

再不需要老师天天用指令在约束了。在娱乐中完成了常规的培养,孩子们不在是被动的听从,而是真正从心底认可了。在培养常规的同时提升了趣味性,符合幼儿的年龄特点,深受幼儿喜爱。从此以后每次拿到小饼干后,小朋友都会自己主动说要玩保护小饼干的游戏。

这也说明我们的常规培养不能是禁锢的,死板的,要采用新颖的有趣多样变化的方法进行教育。比如我们的“守护小饼干行动”就是通过创设情境进行常规培养,教师需要以各种身份介入幼儿游戏活动中。游戏是幼儿的天性,以游戏为依托进行常规教育,才能够吸引孩子们的注意,从而让孩子们在玩中学习,在玩中培养常规。

良好的行为常规可以促进孩子们的健康成长,但是常规的培养需要讲究方法,要符合孩子们的年龄特点,这样才能得到事半功倍的效果。小班时期是进行常规培养的重要阶段,在小班新生刚进入新的生活环境时,教师有意识的建立常规,这对未来孩子们的行为习惯有着重要的意义。如今一学期已经过半,我们的常规培养已经取得出初步成效。