（R笔记）体育幼小衔接培训心得-篮球

有幸,今天去城东小学参加了一场非常有意思,有关体育方面的幼小衔接培训,主要是篮球。培训分两个部分,一个是篮球讲座,一个是篮球实践。

老师首先是对“小篮球”进行了科普,老师问我知道知不知道什么是“小篮球”。因为我们幼儿园的孩子比较小,小朋友们玩的篮球也是特制的,一般会用到4号或5号的小篮球,而大人们常用的却是7号的大篮球,这也算叫它“小篮球”的原因了。老师把咱们3到6岁的小朋友称之为“娃娃”班,从三个方面来培养。“玩”,“练”以及“赛”。

一、培养孩子“玩”的兴趣。这一点上有3个小的目标:兴趣的第一要素是快乐;简单既快乐;简单又不失深刻。对幼儿园的孩子来讲,构成兴趣的第一元素是快乐,而快乐的首要元素一定是自由,其次是简单,最后是变化。让孩子在一个相对自由、安全的环境中参与活动是培养兴趣的士壤。此外,活动的内容一定是孩子看得懂、做得到的。内容简单,但是可以逐渐延伸和变化难度,让孩子感觉到自己经过努力能够很好地完成。初期,教师要成为一个发现者而不是一个教导者,要多以惊讶的态度来表达对孩子行为的赞美,如“哇!你这个也会?"“这个会吗?哇!也可以!”等。课程内容安排可以快慢兼顾,由浅入深,适度重复。

二、引导孩子“练”的兴趣。练就比较有讲究了,“慢”、“快”、“慢快结合”之类的。要想把这三个练好,可不是一件容易的事情呀。一个新的尝试,即便简单也不习惯,这个阶段需要慢,慢了,感觉会更加深刻,时间、空间连接也会逐渐顺畅。动作开始,增加孩子的体验时间,为以后的快奠定基础。如果开始动作过快,孩子对动作的感觉不是很深刻,对今后动作的发展、变化、提升都会有非常不利的影响。“慢”让孩子感觉简单,也会间接提升孩子的兴趣,让孩子感觉“啊这个动作我也能做”。

三、激发孩子“赛”的兴趣。要让孩子“赛”出速度,“赛”出准确,“赛”出综合也是有一定方式方法的。准确地说,“赛”是不用教的,本能。但“赛”的内容需要我们设计,“赛”速度,可逐渐增加急停、折返、变向、投篮等具体的内容,给“赛”增加一些难度。在培养兴趣阶段,一定注意不要过多指导、指挥、指责孩子,否则容易让孩子不知所措把这些天然的本能破坏掉。这个损失不仅是巨大的,而且是不可弥补的。这点也是我们在早期非常容易犯的错误。这个错误的最大危险性还不是错误本身,而是大多数时候犯错误的人自己察觉不到,甚至认为是对孩子严格要求和尽职尽责。

培训中,老师非常贴心的把孩子从3-4岁,4-5岁,5-6岁的孩子的特点,每个时期适合什么样的运动,都做了非常详细的讲解。方面了我们幼儿园老师在教幼儿篮球时更有针对性的教学。本场培训让我对体育,对篮球的教学有了更深刻的认识,也让我在平常的教学中更加有信心可以更专业的玩篮球,教篮球。培训老师告诉我们:一个孩子一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索和实践中产生愉快的情绪和体验。所以培养孩子对篮球的兴趣是游戏篮球最重要的事情。