（W笔记）园际交流助成长

2023年12月7日上午,所有分园早上不当班的老师来到总园多功能厅,观摩了几位老师带来的教学活动以及户外游戏分享。我很开心能够有这样向优秀教师学习的机会,通过观摩老师们的课例,也让我发现自己在平时的教学活动中存在的问题并找到相应的解决办法。

通过一上午几位老师的教学,让我映像最深的是李晓梦老师带来的中班音乐律动《毛毛虫变蝴蝶》,教师通过音乐导入,让孩子们感受其中,教师巧妙的运用音乐吸引孩子的兴趣,之后让孩子们自己创编动作,幼儿可以很清楚的知道了音乐的旋律。整个活动中,可以看出每个孩子都很喜欢。很积极!这让我在我之后的音乐教学中学习到了许多。

方老师基于园所环境资源,分享了户外游戏《嗨!小山坡》从山坡游记、山坡大挑战、勇者之路、山坡上有棵柿子树四个方面展示了游戏的深入过程,生成幼儿喜爱的小山坡户外自主游戏。有效地支持了幼儿在大自然这个“活教材”中学习和生活,养成自主快乐的探索习惯。

滕达老师的绘本教学《嘘,秘密》,活动通过看图找数字、找出藏在方格里的数字等游戏贯穿始终,让幼儿在多媒体教学游戏的情景中,主动、积极、大胆地去操作、探索和发现,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。整个活动由浅入深、循序渐进,通过观察、讨论、猜想、操作到再次讨论的形式,提高了幼儿的判断、推理和合作能力,在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。

黄老师的大班体育《智勇消防员》,黄老师采用情景式教学的方法,以选举“少年消防员”为主线,引导幼儿进行跑、跨、跳技能练习。有趣的环节设计充分调动了幼儿的积极性,培养了幼儿爱探索、乐合作、不怕困难的良好学习品质。

许老师的中班社会《特殊的电话号码》,教师借助多媒体教学的多样化方式,在看、听、说、做方面给予幼儿更多的空间,帮助幼儿理解“特殊电话号码”的作用。教育内容紧贴生活,注重实践性,既增强了幼儿社会适应能力,又培养了幼儿初步的自我保护意识。

从每一位老师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入到教师小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

幼儿园阶段的科学活动,主要在于积极培养孩子的综合素质和学习能力,让孩子们能够养成良好的学习习惯和行为,比如乐观积极的态度、不屈不挠的精神、勇于创新的勇气、形成发散性思维、掌握动手的能力等等。科学的活动要顺应孩子的兴趣爱好,以科学实验以及玩乐的方式让孩子去形成价值因果与世界观,同时养成孩子的兴趣与行为,培育孩子解决问题的能力,形成个性化发展,培养孩子优秀的学习品质。

教而有研则深,研而有悟则进,我也以本次交流活动为契机,认真讨论,各抒己见。在思维的碰撞中更好地学习、借鉴、交流和共享,有力推动课题研究工作扎实、深入地开展。