（R日记）做披萨

活动背景:

坐垫是幼儿日常生活中经常接触的,他们喜欢坐在坐垫上,或者用坐垫玩一些游戏,对于小班孩子来说既感到亲切,又有新奇感。垫子轻巧柔软,对小班幼儿而言是安全的材料。幼儿有过一些玩垫子的经验,但对于垫子的玩法比较单一,通过游戏,让幼儿积累更多玩垫子的经验。小班幼儿已经具备一定的走跑跳能力,但在协调和稳定性方面还有一定的欠缺。

活动目标:

1、探索坐垫的多种玩法,感受坐垫的趣味性。

2、通过做披萨游戏发展幼儿身体移动中的协调性和稳定性。

3、喜欢和小朋友一起玩游戏,提高对户外体育游戏的兴趣。

活动重难点:

在走跑跳的基础上,提高身体的协调性及稳定性。

活动准备:人手一个垫子、音乐、起点线、点、轮胎、平衡板

活动过程:

一、热身活动:做披萨(用垫子上模拟做披萨的动作,充分热身。)

1、认识垫子,激发幼儿对垫子游戏的兴趣。

师带着小朋友在活动场地转圈圈,走一走,介绍场地及体育器材。

师:这是一个神奇的东西,想知道这是什么吗? 请小朋友找一块垫子,并站在垫子的后面。

师:它可以变成很多东西,可以变成帽子带在头上,还可以变成一个扇子给自己扇风,那它还可以是一个好吃的披萨饼,你们爱吃披萨吗?它也可以是做披萨的面饼。

2、做披萨游戏,进行热身活动。

(1)揉捏:我们可以把它揉一揉,捏很小,吹口气,它会变大的。(用肚子帮忙,在试一次)

(2)拍拍:蹲下来示范,嘴巴喊口号:123,123,123,1234咚咚咚,和小朋友一起拍面饼

(3)压压:用我们的小屁股来压一压,123,1234压压压

(4)转转:面饼翻身在我们的小屁股来压一压,压好之后转个圈,转转圈

(5)跳跳:站在面饼上,踏步123123,准备一起跳一跳:咚咚,咚咚咚,蹲一蹲,压一压

(6)飞飞:拿起面饼飞到天空中,再拿住。飞的越高越好吃噢。

小结:小朋友们通过揉一揉、拍一拍、压一压、转一转、跳一跳、飞一飞的动作,把披萨做好。接下来我们要把披萨送进烤箱烤一烤了。

热身后,引导幼儿站到起点线上。准备下一个环节

二、烤披萨:探索垫子的多种玩法,并初步提高身体的协调性及稳定性。

幼儿分散站立在起点线,把垫子运到对面的烤箱后返回,然后用身体的不同部位“开火”烤披萨,接着根据老师指令模仿不同的动物以不同的动作(跳、爬等)取回披萨。

师:红色的线是我们的家,哪个小动物想吃披萨了,我们就要学那个小动物的样子,带着我们的披萨走对面“烤箱”里,中间不能掉下来噢。

(一)小猫想吃披萨了

师:小猫咪想吃披萨了,小猫是怎么走路的?(教师示范小猫悄悄的走)。

1、走着去送披萨:可以双手拿着披萨,轻轻的走着把披萨送到烤箱。

2、用手开火:双手打开火,开小火开大火开大大火。闻一闻香不香。

(二)小狗想吃披萨了

师:小狗想吃披萨了,小狗是怎么走路的?(教师示范小狗跑着走)。

1、跑着送披萨:半蹲,用肚子夹住披萨来运。披萨不能掉,然后跑回来。

2、用头开火:用头打开火(摇头),开小火开大火开大大火。闻一闻香不香。

(三)小兔想吃披萨了

师:小兔想吃披萨了,小兔子是怎么走路的?(教师示范小兔子蹦蹦跳跳的)。

1、跳着送披萨:双腿夹住披萨来运,披萨不能掉,然后跳回来。

2、用小脚开火:一只脚,两只脚怎么开?(坐着)开小火开大火开大大火。

(四)小乌龟想吃披萨了

师:小乌龟想吃披萨了,小乌龟是怎么走路的?(教师示范小乌龟爬着走)。

1、爬着送披萨:用头顶着披萨送。披萨不能掉,然后爬回来。

2、用背开火:用背打开火(摇摇),开小火开大火开大大火。闻一闻香不香。

小结:刚刚小朋友们通过走一走、跑一跑、跳一跳、爬一爬,把披萨都烤好了,接下来我们要去送披萨啦。

三、送披萨:让幼儿自己想一想用什么车可以运这么多的披萨(火车?货车?大卡车等等)。进一步提高幼儿身体动作的协调性及稳定性,感受游戏的趣味性。

师:我们刚刚做了很多披萨,现在我们车子要出发了,我们一起把好吃的披萨送给我们的爸爸妈妈爷爷奶奶吃吧。老师带着幼儿“开车”绕场地走。

开车口号:红灯停,绿灯行,按按喇叭“滴滴滴”,加加油“咕噜噜噜噜”。

小结:在行使过程中,披萨都非常的安全,你们非常成功的将披萨送达目的地了,你们可真非常棒。

四、放松活动:洗澡,带幼儿一起去从上到下缓慢运动

师:刚刚我们做了披萨也送了披萨,我们刚刚劳动的也非常辛苦,都出汗了呢,现在我们一起来洗洗澡吧。

1、打开水,哗啦啦啦,全身上下冲一下。

2、洗洗头,洗洗胳膊,洗洗车肚子、洗洗屁股,洗洗腿,冲冲水……(配音:擦擦擦)

3、在打开水,哗啦啦啦,全身上下冲一下。

小结:今天我们用垫子玩了做披萨的游戏,其实垫子还可以做更多的游戏,小朋友们回教室之后可以继续探索发掘哦。

活动反思:

本次健康活动是在户外进行的,在教学环节的设计把握上有些小改动,一节课时间不长,我没有提前预设环节所用时间,安排内容较多。导致时间显得有点紧张,同时,也带来了各个环节落实得不到位的问题,比如在“做披萨”的部分,我可以先给孩子们进行示范。毕竟是小班的小朋友,思维还处于直接行动思维阶段,完全靠语言让他们理解还是有困难的,导致小朋友在这部分有点混乱。下次我会提前进行示范或演示,让幼儿知道是怎么一回事,最后达到更加完美的效果.

活动中,因总感觉自己幼儿会跟着自己的思路走,可是没有考虑到幼儿的天性,所以有些太流程化,没有大胆地放手让他们自己去思考、探究,没有给予幼儿太多的的自主性空间。导致幼儿回答问题后,又被我带入了设想的情景。教师的任务除了向学生传输知识之外最主要的还是引导他们思考,启发他们,在他们充分说的基础上进行总结整,彰显幼儿主体地位。这节活动课虽然整体还算不错,但是细节方面还需要改进和学习。