（w日记）我能 我行 我最棒

对于刚步入幼儿园的小班幼儿自理能力较差,前期教师在班级展开了自理能力方面的相关教学活动,在孩子们经历了一段时间的幼儿园集体生活,孩子们的进步也不容小觑。或许刚来这里时还哭哭啼啼,要老师穿衣服,现在却已成为一名合格的生活小能手。  

陈鹤琴先生说:“凡事儿童自己能做的,应该让他们去做!儿童习惯养的不好,终身收其累。”为增强幼儿自我服务意识,形成良好的生活习惯,小班组教师依据幼儿的年龄特点,组织开展贴近幼儿生活的“我能,我行,我最棒”的自理能力展示活动。活动场地设置在内操场,教师提前将所需材料在活动场地布置好,每个环节层层递进,如在分玩具环节,选择了孩子们喜欢的骑行车,孩子们从起点出发将小车骑到终点之后在玩具进行颜色分类。在穿鞋子环节中,选择了爬爬垫,幼儿从起点爬到终点后快速穿鞋子。

本次活动面向全体幼儿,为了比赛得到更好的成绩。在活动之前,教师就发通知到班级群让家长在家带领幼儿进行练习,小班幼儿比赛得项目主要有:剥桔子、叠裤子、挂毛巾、分玩具、穿鞋子。5个项目,主要针对幼儿的动手能力的加强。比赛是4个班分小组的形式进行,比赛开始了。场下的啦啦队,欢呼声一浪高过一浪,在一旁观看的老师也在为孩子们加油打气。孩子们听到同伴的加油声,也是更加卖力比赛,在胜利的时候举起自己的小手说:“老师,我、我、我。”虽然每个孩子的用时不同,但是孩子们都可以独立的完成比赛项目。

幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容,能够促进幼儿独立性、自行心得增强,并为其一生打下良好的基础。特别是小班阶段,幼儿的自理能力相对比较薄弱,所以我们重视幼儿生活自理能力的培养,从孩子们的吃饭、如厕、穿衣、睡觉等小事入手,把生活能力的培养寓教于游戏、儿歌之中,循序渐进,扎扎实实地进行培养,在之后的一日生活中,我们还会不断提高孩子的独立意识和养成良好的生活习惯。

活动结束后,我们总结也发现一些不足之处,有的幼儿的自理能力较差,在家都是家长给幼儿包办代替,幼儿的依赖性强,自我意识比较差会做但是也不愿意做。没有给孩子动手的机会,因此教师可制定出本学期自理能力的课程计划,列出表格填写具体掌握的劳动项目。召开家长会,向家长通报,以及取得家长的支持,达到家园教育方法一致,目标统一。让幼儿的自我服务意识增强,知道自己的事情自己做!感受自我服务的快乐!