数学活动——图形钉板

中班幼儿对于数和形的判断,已经有了自己的思维和判断能力,并且十分感兴趣。同时,孩子们在做益智区和数学区游戏的过程中,总是有着闯关成功的意念。因此,我们班级设计了“图钉也能这样玩”的游戏,引领孩子们运用生活中常见的图钉和橡皮筋开展富有创造性的数和形相结合的游戏。同时,也为孩子们提供了记录纸,在《克隆专家》的主题背景下,引导孩子们将自己的创作复制于记录纸中。 

游戏中我们准备了彩色图钉、彩色橡皮筋、KT板、记号笔、记录纸、架子麻绳等供小朋友操作的游戏材料。希望小朋友们可以通过观察几何图形的提示卡,创造出不同图形的组合形状,并且在合作游戏的过程中,了解同种形状与不同数量之间的关系。小朋友们可以根据几何图形提示卡的提示,幼儿在图钉板上用橡皮自由框出冬种图形。或者幼儿将框出的各种几何图形,再利用橡皮筋将它们组合成各种形状,例如房子、花园、动物等。根据复制的概念,幼儿将组合的图形在记录纸上描绘下来,也可以先在记录纸上设计需要框出的图形,再在图钉板上创作。只见小朋友们在钉板上制作出了各种各样有趣的图案。

《指南》中数学领域就指出:“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数可以代表不同的意义。在后续的游戏中,可以为孩子们提供记录表,将自己的发现及时记录下来,例如这次的正方形可以运用不同数量的图钉构成,那么下次的三角形、长方形、梯形等的呢? 引领孩子们感受图钉游戏的千变万化。