济南市历下区七彩路幼儿园大一班第十九周周计划表

日

周一

周二

周三

周四

周五

上

午

7:35—8:15

  益智游戏

  趣味搭建

趣味阅读

  图书乐

  趣味搭建

8:50—9:00

早操

9:00

—

9:50

自主游戏:积木搭建

目标预设:

1. 积极参与游戏,感受合作挑战的乐趣。   2. 尝试解决问题,提升思维与协作能力。    3. 遵守游戏秩序,养成有序整理的习惯。

自主游戏:积木搭建

目标预设:

1. 积极参与游戏,感受合作挑战的乐趣。   2. 尝试解决问题,提升思维与协作能力。    3. 遵守游戏秩序,养成有序整理的习惯。

自主游戏:体能训练

目标预设:

1. 愿意自主选择游戏材料与伙伴,开展游戏。

2. 主动大胆探索创造,提升综合能力。  

3. 遵守游戏规则,友好合作交往,游戏后主动整理物品。

自主游戏:积木搭建

目标预设:

1. 喜欢搭建游戏,感受合作挑战的乐趣。   2. 尝试解决问题,提升思维与协作能力。    3. 遵守游戏秩序,养成有序整理的习惯。

自主游戏:体能训练

目标预设:

1. 愿意自主选择游戏材料与伙伴,开展游戏。

2. 主动大胆探索创造,提升综合能力。  

3. 遵守游戏规则,友好合作交往,游戏后主动整理物品。

10:00

—

11:20

社会《整理小书包》

目标预设:

1.认真学习如何整理小书包。

2.大胆尝试知道整理小书包是自己的乐趣。

3.积极参与体验的整理乐趣。

语言《好担心》

目标预设:

1. 幼儿认真观察手形大胆想象。

2. 利用手掌手指变换出不同手形。3. 运用色彩大胆尝试创意不同的手形。

艺术《小暑歌》

目标预设:

1. 熟悉旋律掌握歌曲欢快的节拍韵律。

 2. 完整演唱用歌声表现歌曲。

3. 分组歌唱搭配肢体律动完成小表演。

语言《神奇的博士帽》

目标预设:

1. 了解博士帽感受博士帽的荣誉感。

2. 完整演唱用肢体动作表现对音乐的感受。

3. 分组歌唱搭配肢体律动完成集体舞。

安全《食品包装上的秘密》

目标预设:

1. 学会辨别食品包装袋的安全。

2. 熟记食品安全小常识实用小常识。

3. 遇到不安全食品时学会辨别。

阅读区《铅笔盒的故事》

目标预设:

1. 大胆创编制铅笔盒的故事。

 2. 巧用卡纸拼接组装铅笔盒。

3. 小组竞技自制小故事遵守游戏规则 。  

表演区《碰碰车》

目标预设:

1. 根据规则了解玩碰碰车的方法。

2. 根据游戏规则变换游戏内容。

3. 幼儿和同伴共同体验游戏的乐趣。

表演区《我的六一我来秀》

目标预设:

1. 大胆自由自主创作自己的六一展示秀。

2. 小组合作交流进行创作。

 3. 大胆想象创作并进行表演。

美工区《自制沙漏》

目标预设: 

1. 了解感知各种沙漏的构造 。

2. 学习并掌握各种沙漏的制作和安装步骤 。

 3. 自主探索安装步骤并制作安装说明书。

益智区《百家姓》

目标预设:

1. 幼儿了解百家姓分配角色。。

2. 幼儿亲身姓名参与增强角色意识。

3. 萌发对传统文化的向往之情。

下

午

14:50

—

15:50

体育游戏《抢球大战》

目标预设:

1. 能依靠球感知方位,提升感知与判断能力。

2. 自觉遵守游戏规则,彼此信任的意义。

3. 敢于克服胆怯心理,主动参与游戏挑战,增强自身自信心。

体育游戏《渔夫网鱼》

目标预设:

1. 能遵守游戏规则,锻炼脚部精细动作与腿部力量控制能力。

2. 提升幼儿角色扮演能力与快速反应能力。3. 主动与同伴探索多种游戏玩法,感受体育游戏带来的运动乐趣。

体育游戏 《大浪小浪》

目标预设:

1. 能依靠游戏培养幼儿创新能力。

2. 自觉遵守游戏规则,在集体活动中体会合作与彼此信任的意义。

3. 主动参与游戏挑战,增强自身自信心。

体育活动 《跳皮筋》

目标预设:

1. 能依靠跳皮筋培养幼儿创新能力。

2. 自觉遵守游戏规则,在集体活动中体会合作与彼此信任的意义。

3. 敢于克服胆怯心理,主动参与游戏挑战,增强自身自信心。

体育游戏《运输队》

目标预设:

1. 乐于模仿运输队活动。

2. 游戏过程中幼儿保持高度专注。

3. 主动与同伴轮流扮演,感受合作与同伴交流带来的乐趣。

16:50

—

17:00

1. 乐于与他人分享交流,敢于表达心情,养成热爱表达习惯 。

2. 主动帮家长做力所能及的事情,坚持运动锻炼,培养独立生活品质。

生活活动

1. 自觉遵守生活常规,提升自我服务能力,逐步形成独立的生活意识。

家长工作

1. 鼓励幼儿表达想法与幼儿平等沟通,引导幼儿学会合理表达情绪。  2. 家园合作帮助幼儿建立稳定的情绪管理与规则意识,健康成长。