《幼儿园教育指导纲要》中提出:既要高度重视和满足幼儿受保护的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励幼儿自理、自立的尝试。老师正确的引导能让幼儿感觉自己在游戏中吃完点心不觉得自己是为了完成一个“任务”而不得不去吃点心。现在我们的孩子能尝试自己倒牛奶、自己拿、自己吃、自己整理,进一步营造自主、温馨、有序的氛围,从而享受、体验点心的整个过程,激发了孩子们快乐点心的情绪,提高了自理能力,也体现了其主动性和自主性,满足了不同孩子的不同需求,同时也促进了幼儿良好生活习惯的养成。这样既体现了幼儿的自主,又使环节之间衔接更有序,同时又避免了等待现象。部分幼儿在自己倒牛奶时需要教师的帮助,大部分幼儿都基本会倒牛奶了!
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