【w笔记】小事折礼貌习惯

一、案例

区域活动中:在一个周三的上午我们区域活动时,我发现班上的小肖小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如:诗勇给我拿点心来,诗勇给我拿着书包等。

户外活动时:一次上户外后,我带着前面的孩子入厕,忽然我扭头回去看到小肖把手去摸足球老师的脸、边摸边说你还不走吗?

上楼梯:小肖的妈妈交流时,小肖在门口,我和他妈妈在走廊上说话,有小朋友走时小肖故意用手去打、用脚伸出去拦住小朋友。其实小肖就是想用这种坏习惯和别人打招呼。

二、接下来我针对小肖的这种情况分析了各种原因。

1.受到家庭的影响。家庭成员间进行语言交流,往往认为自己不必客气,常常有意无意地以命令式的口气说话,还有孩子动手动脚和小朋友打闹,家长长期不管教,孩子一个人就长期看电视、学电视里面的奥特曼变身等给孩子造成了不良影响。

2.幼儿以自我为中心大。不替别的幼儿着想,幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。5---6岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段,自我意识产生之后,幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用,这一时期“自我中心”占了上风,所以5---6岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的,他们往往不去考虑别人。

三、为了改掉幼儿用命令式的口气说话和动手动脚招呼别人的不良习惯,我做了以下工作:

1.家长交流。首先我把孩子在幼儿园发生的情况告诉家长,其一、请家长尽量自己带孩子。因为孩子在身边可以随时纠正坏习惯。其二、回家后控制住孩子看电视的时间,每天规定看一个小时。慢慢引导孩子周一到周五不看电视。看电视首先会影响他的视力和注意力,你看小肖电视看得多,经常上课坐不住,不但坐不住还要学电视里画面去攻击小朋友。你想这样的情况对于上小学每天只知道去攻击别人,而不知道读书。其三、家长要以身作则。就是大人之间的交流也要互相的说:谢谢、不客气、请等这些礼貌用词。要用我们的礼貌去感染孩子。避免用命令的口气对幼儿讲话,创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护,其次要耐心细致地给幼儿讲道理,让他们懂得人和人之间是平等的,请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你,说话像下命令、别人会讨厌你,不愿帮助你。

2.班级开展活动去引导孩子。通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。在班级中我开展一次礼貌主题活动《我来问你来答》。平时就把小肖不良习惯记在本子上,有意识提出问题比如:有小朋友在排队,当我们有事要过去怎么办?孩子们展开讨论。

通过这次班级的小肖,让我反思到在教学过程中,如何去观察和引导幼儿使用礼貌用语与人交流,如何与家园携手共同培养幼儿使用礼貌用语与人交流及礼貌待人的好习惯。《指南》中提出幼儿从小养成良好行为习惯和礼貌用语,是以幼儿后续学习和终身发展奠定良好基础为目标。当然就离不开孩子在生活中点点滴滴小事做起。