(Z笔记）给每个孩子一个表现的机会

在班里,总有那么些孩子会特别受到别人的关注,因为他们比别的孩子会表现,也相对比较乖巧。而乖巧能干的孩子也常常当老师的小助手,获得更多表现的机会。然而我们又曾想过那些不爱表现的孩子是否真的比爱表现的孩子能力弱呢?当我无意间发现平时不爱表现的孩子将儿歌念得有声有色时,我才意识到,孩子的潜力是无限的,我们应该给每个孩子一个表现的机会。
  每次活动我都会请孩子们上来念儿歌,讲故事或者是跟着我一起玩游戏,而每次举手的都是那些特别爱表现的孩子,若是以前我一定请那些手举得高高的小朋友,而现在我开始请那些不爱 举手的孩子了。虽然他们没举手,但是当我请他们上来时,他们却能很好地将故事或儿歌念出来,有的甚至比爱举手的孩子还念得好,这让我非常欣慰。

其实每个孩子的能力都是无限的,只是他们的性格不同,有的孩子内向,不喜欢表现出来,有些孩子比较害羞,需要老师经常性地鼓励,需要老师给他(她)信心,而这期间教师需要花更多的时间去关注那些不爱表现的孩子,慢慢地培养他们的积极性,让他们能更大胆有自信地在集体面前展示自己。很多家长们也常常会说自己的孩子胆子小,不愿意在集体面前表现,特别是亲戚朋友面前,叫他唱个歌都不愿意,但是家长们却忽路了孩子的内心,孩子的自尊心是非常强烈的,若孩子不愿意,家长们最好是委婉地劝说,不能当着大家的面直接指出孩子的不是,这样孩子会更加反感,更加不愿意做任何表现了。我想家长和老师都应该有耐心,就算孩子不愿意表现,也不要强求他们,尽量提供更多的机会让他们自我发挥,让孩子感受到,其实在大家面前展示自己不是一件难事,让孩子们从中感受到乐趣。慢慢地,孩子们有了自信心,会更加主动大胆地展现自己。

遇到这样的幼儿,首先要搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐,塑造自信,既使有一点点进步,也要给予鼓励。只要家长老师们多给孩子表现的机会,多一点关心和耐心,我相信我们的孩子们一定会更棒。