【w笔记】“小团体”大进步

本学期在老师们的互帮互助下,结束了。园内老师两两结对组成了互帮互助的“小团体”。周洁老师在日常工作中和我一个班级也是与我接触最多的,周洁老师在教学方面也有很丰富的经验,教育方法独特我们配合的也很是融洽。园内的每一位老师都很优秀,都给了我很多的帮助。

游戏活动是孩子们的最爱,自区角游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。周洁老师在带领小朋友开展区角游戏时,介入的太过于频繁,没有给予幼儿充足的自主游戏的空间。由此开展了本次帮扶,首先游戏活动是幼儿通过想象,创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中,幼儿的交往能力、语言表达能力才能会有明显的提高。在游戏过程中有规则意识,能投入到游戏角色中。因此教师不应该频繁的介入游戏,应该把游戏归还给幼儿,教师要学着做游戏的观察者、记录者和材料的提供者。这学期,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之问的交流也变得更丰富了 ,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。

教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现,启迪幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克服了游戏的障碍,也促进了游戏主题的深化 ,提高了幼儿解决问题、处理问题。〝功夫不负有心人”,在本人的帮助与周老师自身的积极努力之下,周老师的介入游戏的水平提升了很多。〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。“我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动地帮助周老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

以上便是我本学期帮扶工作的总结。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教育教学水平的提升,也是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我将再次整理好行囊,积蓄力量。