【w日记】《阿凡提寻宝记》反思

活动目标
1、熟悉乐曲旋律,通过学习走、看、听等动作,了解阿凡提寻找宝藏的过程。
2、创设情境游戏,幼儿融入角色寻找宝藏,在宝藏丢失后集体合作解开强盗密码锁最终寻回宝藏
3、通过游戏让幼儿喜欢参与集体活动,培养幼儿乐于助人的良好品质和积极克服困难的勇敢精神
活动准备
物质准备:阿凡提故事经验、音乐、活动场地PPT:(山洞、大树、花丛、瀑布)等
经验准备:数学知识
活动过程
1.故事导人
T:小朋友们,你们听说过阿凡提的故事吗?
今天,阿凡提听说森林里藏着一个大宝藏,他想如果能找到宝藏,把里面的金银财宝分)多好啊,可是怎么才能找到宝藏呢?
2.完整倾听音乐,教师示范动作模型
T:阿凡提是怎么寻找宝藏的?
T:你们观察的可真仔细,但有的地方还没说到,我们一起再看一遍吧。
3.倾听音乐,观察学习动作模型
T:还有哪些动作刚才没说到呢?
T:阿凡提需要一些小助手帮他一起运宝贝,小朋友们你们愿不愿意帮助他呀?
4.幼儿集体随音乐练习动作模型
T:小朋友,你们都会了吗?还有没有困难?
T:我们在家门口试一试吧!
5.座位前动作练习
T:你们找的好仔细呀,有了大家的帮助阿凡提更有信心了。
T:小朋友们,你们看宝藏就藏在这片森林里(一段小视频)我们一起出发吧。
6.教师扮演阿凡提,一起游戏,结尾处PPT分别出现“山洞”“瀑布”"(T-S众)“花丛”“大树"SI—S众)幼儿选择一处念出咒语找宝藏。
T:你们猜宝藏在哪儿呢?那我们一起念咒语看对不对(说咒语)。
游戏4次找出宝藏,但被强盗抢走了。(PPT)
7结合数学内容设计三道密码锁,请幼儿智力开锁,成功后就可以拿回宝贝(三道密码锁分别是根据颜色、图形、数字规律填充完整
PPT语音:哈哈哈,宝贝我们锁在密码箱,如果你们有办法打开三关密码锁就赢了,宝贝统统还你们,不然就归我们了。
8.闯关成功,拿回宝贝。

活动反思:

  本次活动达到了预期效果,大部分幼儿都可以通过分辨不同节奏,感受不同乐段音乐的特点,以及集体与分组相结合的形式推进游戏,教学目标基本完成。采用故事导入的方式,将幼儿带入寻宝的情境中,容易调动起幼儿的好奇心和兴趣,层层递进,不断提升游戏要求,气氛活跃。用工具挖宝藏这环节也有思考要不要加入工具,加入工具孩子能更形象更生动的去表现挖宝工作,选择工具让孩子有意识地变化动作,同时是不是也会局限孩子的动作,不加入工具孩子们男不是能表现出更多的动作。