【w日记】《方格子老虎》反思

活动目标:

  1、在观察、讲述中理解故事内容,体验作品所表达的情感,并大胆清楚地表达自己对故事地理解。

  2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节,感受一种为他人着想的“爱“的情感体验。

  3、感受“三连通“游戏的乐趣,能用“第几排第几个”语言放符号。

活动重点:

  理解故事内容,感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动难点:

  理解“三连通”的游戏规则,在游戏中体会“三连通”的有趣。

活动准备:

  相关课件、白板、白板笔

活动反思:

  《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

  本节活动的整个环节我模仿的是应老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中开展的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方。但是由于我在开展活动时“三连通”游戏孩子们很少接触觉得比较新奇,就在游戏环节多开展了一会,分享的环节并没有给孩子太多的时间,不是每个幼儿都请到了,就进行了简单的小结就给带过了,比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一下,情感目标没有得到提升。

  总之,这节教学活动,我还有很多不足之处:还有一些多余的环节,比如是在玩 “三连通”游戏的时候,让幼儿选择自己喜欢的图案下棋,虽然在这个环节做到了尊重幼儿,但是这个环节是一个没必要出现的环节。在这个环节耽误了不少时间,以至于在游戏环节没有让每个幼儿都参与到游戏中去,没有照顾到全体幼儿。但是课堂的整体氛围很好,效果也达到了预期,孩子们在活动中也都很积极性。