【w日记】勇敢迈出第一步

随着儿童观、教育观的转变和课程改革的不断深入,幼儿园越来越重视儿童的户外活动,让儿童尽可能亲近自然,进行户外观察和探索,开展各种户外游戏活动,有些幼儿园的活动甚至从园内扩展到了园外。这是一个重要的进步。如何组织户外活动,如何为儿童创设有利于获得新经验的环境,如何满足儿童冒险的需要,如何让儿童感受挑战,如何规避危险,这是需要进一步研究的问题。

首先是要充分确认儿童的学习者主体地位,充分认识儿童是在与外部世界相互作用的过程中学习,在多样化的活动中运用多种感官不断获得新经验是教育的重要指向。
儿童学习的时间、空间、环境等都需要加以变革,尤其是要拓展儿童的活动空间,调整活动的时间,丰富活动的内容和形式,让儿童的学习变得更为丰富多彩、生动活泼、富有挑战。

琬乔是个懵懂、内向的小姑娘,平时活动的时候,这学期她的进步也非常大。我发现她在玩攀爬架的时候坐在攀爬架下面的木桩子上休息,问她是不是累了,她说是的,我也没多想,可是每次玩攀爬架她都只是坐着小椅子上休息,我就开始观察她了,有一次我发现有一个小彧跟她一起玩的很好,但是当小彧想带着她爬上小楼梯一起去滑攀爬架时,她似乎想上去了,但是又退缩了,不管小彧怎么叫她,她都不去,最后小彧放弃了,一个人去玩了,而琬乔又回到了她的根据地——小木桩上。

在我看来攀爬架是孩子比较喜欢玩的玩具,相信琬乔一定也想玩的,只是有什么东西阻碍了她,于是我尝试去沟通,想通过语言来了解原因,结果发现没有用,但是每次看着琬乔看小朋友们玩的眼神,总是充满着期待与兴奋,我有了一个冲动的想法,我对琬乔说,我们俩一起去玩吧,她很不可思议的看着我,依旧拒绝我。我直接拉着她的手爬上了小楼梯,站在了攀爬架的口上,她又一次恐慌了,想要从楼梯上下来,被我拦住了,于是她很为难的站在那里,最后我们达成了一个协议,我去对面接她,她同意了,可是当我站在对面的时候,她又想逃跑,最后把她硬是“拽”下了攀爬架。我想实在不想玩就算了吧,就在我想放弃的时候,她居然自己又一次爬上了小楼梯。我很诧异的看着她,她腼腆的对我笑了笑,我问她好玩吗?她害羞的点点头,就这样连着玩了好久……

其实第一步是最难跨出去的,有时候老师也不确定孩子的心里究竟是怎么想的,因此在不确定的情况下也会有疑惑,有恐惧,不知道这样的“冲动”究竟是对是错,当看到琬乔愿意一个人再次爬上攀爬架的时候,我就知道我对了,有一股小小的成就感涌上心头,老师和孩子一样在不确定的情况下需要勇敢的去尝试,去跨出那第一步,这样才会有成功的可能。