（李日记）探索攀爬网架新玩法

 《指南》中指出:发展幼儿动作的协调性和灵活性,鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。幼儿的攀爬活动是其促进自身肢体协调发展以及上肢、下肢力量的重要活动。攀爬不仅仅能够促进幼儿肢体协调,还能够增强幼儿的平衡性,培养幼儿勇敢、沉着、顽强、谨慎的心理素质和不惧困难的自信心。为了满足幼儿的好奇心以及求知欲,我们鼓励幼儿在动手动脑的活动中开始其“攀爬的探秘之旅”。在我们幼儿园滑滑梯的地方除了有一块攀爬网的地方,地面还有可移动的攀爬网供幼儿游戏。我们幼儿在幼儿园的时候,小朋友们都很想玩,经过观察发现,本班幼儿动作迅速,而且在搭建场地过程收获满满。

  一天,在孩子们攀爬游戏中,老师发现他们不仅仅在攀爬网中攀爬,还通过假想创设出新的游戏情境。靠坐在攀爬网下面的玥玥大声喊道:“救命啊,谁来救救我呀?”小埕左手握拳,右手煞有介事地按了几下:“喂,消防员,快来救人!消防员马上就来了。”小希在攀爬网下瞬间变身“消防员”,拿着警棍当电话:“我来啦!”小埕挂断“电话”,随后告诉玥玥“消防员来了”。小彦见状立即伸手去拉困在爬网下面的玥玥:“我来救你!”玥玥没有伸手让他拉。小彦索性自己也钻到旁边的攀爬网中大声喊道:“谁来救我呀!我被关起来了,我被关起来了!”小埕尝试从攀爬网上方拉出小彦,可是失败了,周围的幼儿闻声赶来,纷纷加入这场“救援行动”中。有的幼儿选择伸手去拉被困人员,有的幼儿选择多人救援,有的幼儿选择直接抬走攀爬网进行解救……小埕化身被困人员,却被爬网两边的小朋友同时从不同方向拉,手被拉痛后大哭起来,跳跳闻讯赶来,赶紧安慰起了小埕,一会儿小埕就不哭了,继续愉快地参加“救援”游戏。

作为幼儿教师,我们要真正发扬自主游戏的精神在幼儿游戏的过程中给孩子宽松舒适的环境进行游戏,适当的给孩子支持和鼓励,让孩子更好的进行游戏。在以后的的攀爬网活动的时候可以尝试更多的玩法,创设不同的游戏情境,帮助幼儿提升经验。在活动中还要及时对幼儿的表现及时给予鼓励,让幼儿进行更好的发展。