（笔记李）：培养大班幼儿的时间观念

对于大班的幼儿来说,他们即将进入到小学的学习阶段,因此,教师需要对幼儿进行一些幼小衔接的教育,以便提升幼儿的思想意识和能力,帮助幼儿较好地融入小学的学习环境。教师要从小培养幼儿的时间观念,教育幼儿合理安排自己的时间,珍惜时间,建立时间的管控意识。只有这样,幼儿才能认识时间的宝贵。

为此,我在教学中融入了时间观念,培养幼儿珍爱时间的意识,教会幼儿把控时间,做时间的主人。幼儿教育是孩子养成正确生活学习习惯的重要环节。时间观念对于大班的孩子来说十分重要。孩子的时间管理就是帮助孩子有效利用时间,帮助他们决定应该做什么和不应该做什么,并通过提前规划,让他们及时得到提醒和指导,减少可变性,提高效率。

对于时间的管理而言,教师需要给幼儿设置一定的情境,便于幼儿更好地融入教学环境中,逐渐形成自我管理时间的意识。如何能将教学内容与时间规划相结合,是教师需要认真思考和探究的问题。多样性的区域游戏可以给幼儿提供多种环境进行体验,帮助幼儿找到自己的兴趣点,从而让幼儿根据自己的内容以及完成的程度进行调整,形成规划时间的能力。提升孩子的自控力,如果拥有了时间管理能力,孩子的自控能力就会得到提升。

帮助孩子提升学习效率,在学习的时候因为它的存在,孩子会合理地分配学习的内容和时间,不会出现拖拉、磨蹭的现象。大大地提升孩子自身的能动性“今日事今日毕”,懂得时间管理的孩子,他们拥有了这种能力,就能在当天完成很多事情。不会出现懒散的行为,会有计划有目的地去安排自己一天的事情,根本就不用父母操心和催促,自己就能主动地去完成。

幼儿阶段的生活和管理虽然与小学阶段有所不同,但还是具有一定的相同点,几点入园、几点放学回家、每天的上下课时间都是固定的,这样的安排一方面是给幼儿一定的规划,同时教师也可以根据这样的方式来逐渐培养幼儿建立一定的规划意识,让幼儿明白什么叫“按时”,什么叫“迟到”,帮助幼儿更好地适应作息规定。

从小培养幼儿守时的品行能够给幼儿带来正确观念的认知,并随着年龄的增长将正确的观念逐渐扩大与延伸。教师可以将相关的多媒体视频与幼儿品质行为教学结合起来,用直观的画面、有趣的言语来引导学生,逐渐提升幼儿的思维和意识,帮助幼儿认识对与错,逐渐开拓幼儿的思维认知,建立正确的时间观念。

总之,大班阶段的幼儿面对幼小衔接教育,必须认识和掌握一些必要的思想和能力。习惯决定意识,能力决定未来。为了更好地帮助幼儿进行有效的学习、工作和生活,教师需要培养幼儿高效的学习能力和时间管控意识。同时,教师还要教育幼儿学会守时,让幼儿将来能够较好地适应小学教育。