（笔记李）：体育活动创新玩

体育活动是各年龄段幼儿喜爱的活动形式,在体育活动中可以尽可能地发挥幼儿思维的创造性,让活动内容更生动有趣,让活动形式更容易为幼儿所接受。 我在大班玩绳游戏,玩棍游戏,玩沙包游戏中,对幼儿创造性思维的培养采取多种方法,首先是“教”幼儿跳绳、跳棍、顶沙包的方法和技巧;然后是“学”,请幼儿向家长、朋友、学多种玩法跳法;最后是“创”,给幼儿时间和空间,在教和学的基础上,指导幼儿进行游戏的创新活动并与幼儿讨论:你觉得哪些玩法最有意思?你最喜欢哪种玩法,为什么?你自己来想一种最好的玩法。

通过与幼儿沟通与交流,了解他们创新动机,积极指导和启发他们,帮助他们建立良好的创新意识,将他们对事物探究的兴趣不断延续,成为更有新意的知识点。通过一系列激发式的教育活动,促使幼儿形成良好的创新素质,启发他们对知识的探究与求知。 总结了好的玩法,再和幼儿一起玩。

玩的过程中,要注意发现幼儿思维的闪光点,肯定他的奇思妙想,帮助他们改进已有游戏方法。例如,玩绳中,一个人玩绳可以跳,可以放在地上“走钢丝”,练平衡,可以丈量小朋友跳的距离等,两个人玩绳可以一起跳,可以用绳组成“战车”比赛;可以组成“小河”练习跨跳等。玩棍中,可以单脚跳棍,双脚跳棍,可以左右单脚跳,左右双脚跳,可以把棍连起来走曲线。可以单脚双脚轮换跳等。玩沙包中,可以头顶包、背包、夹包、可以击重物体等。通过游戏创造环境,使幼儿不断探索和尝试中体验成功,使体育活动不仅成为发展幼儿肌肉动作及身体灵活性的教育活动,更是培养幼儿创造性思维的载体和手段。

在活动形式中我采取由最基本的游戏开始,到幼儿在游戏中创新结束,让幼儿有空间设想,有场地尝试,有老师和小朋友鼓励,使每一个幼儿都能在活动中充分展示自己,让游戏形成为幼儿自己创设的,有趣的活动,在发展幼儿动作和培养幼儿的创新能力起到良好的作用。例如,在游戏“小兔运球”活动中,在完成幼儿基本举球跳后,幼儿将最后的活动创新为“小兔运球送朋友”比赛。我提出怎样才能把球运的又快又多?幼儿想了不少办法:两人一组投,三人一组传等。我又提出现在前边有“小桥”怎么办?幼儿又在创新,一人拉,一人推,双手将球顶在头上。在小组的比赛着重强调合作对集体成败的重要性,使幼儿在强烈的集体荣誉感的推动下克服困难,取得成功。在比赛中,让幼儿正确看待成败,成功了,大家更祝贺、鼓励。“挫败了”怎么办:怎么对待挫折?是再也不玩了,还是找到原因,继续努力,争取胜利,教幼儿正确面对成败和挫折,面对困难有勇气、有恒心,有毅力克服,幼儿会在感兴趣的游戏情境中,快乐的发展社交能力,建立与人合作的精神。这些同样也是创造性个性品质的具体表现。

总之,在体育活动中,幼儿的创造性思维品质和创造性个性品质得到了充分的培养,培养幼儿的创新能力大大提高,我们要不断的充实,不断更新,不断调整,抓住体育活动中的点滴教育,让幼儿创新、创新、再创新,让体育创新玩起来。