（笔记 郑）我们的故事

对这个话题一直很感兴趣。因为自己在做幼儿园老师的时候,观察到不同性格和专业水平的同事,带出来的小朋友差别非常大。有的小朋友甚至会无意识模仿幼儿园老师的坐姿、动作、说话语气等等。小朋友每天跟幼儿园老师相处的时间其实是多过家长的。幼儿园老师对小朋友后天行为的影响非常非常大。
那么怎样才能当一个好的幼儿园老师呢?

抛开所有个人特征或者专业素养,最重要的是爱小朋友。爱是最好的教育, 第二个方面我觉得幼儿园老师应该智商高,幼儿教育,对儿童未来有无数可能性的塑造和改变,有时候觉得教育应该反过来,最聪明的人去教幼儿园,而不是大学。要改变大学生很难,甚至天才,却很可能被学历最低的人,用他们自己曾经有问题的学习方式和思维模式来塑造。其实幼儿教育对老师的要求很高。
  幼儿园老师面对的不是一个小朋友,而是个体差异非常大的一群小朋友。如何设计一个活动,并且在展开教学活动的时候照顾到每个小朋友的发展和学习,并不是教一首儿歌、讲个简单的故事就完事,讲完故事,如何问问题,对小朋友回答的问题作出什么样的评价,并挖掘出小朋友思维的点,通过后续问题继续刺激小朋友思考,对教师自身的思维要求是很高的。
  其次,幼儿园老师会经常遇到小朋友所提的奇奇怪怪的问题,请问,如何用小朋友能够理解的方式来回答这些问题?在给小朋友介绍“重阳节”的时候,有小朋友就问,什么是“重阳节”?如果搬出重阳节的二九重阳之类的,小朋友也不会明白。教小朋友就要用小朋友的思维方式来引导。我自己当老师的时候,拿出“重阳节”三个字,请小朋友猜这三个字跟什么有关。有小朋友说,跟太阳有关。有小朋友说,好重的太阳。我说,对呀,太阳好不容易爬到了天空中,结果因为太重了,会怎样呢?小朋友说,会落下。我说,太阳每天就像爬山,好不容爬上了天空,又没力气继续往上面爬,就落下来了,就像小朋友跟家人去爬山一样,像爸爸妈妈还是像爷爷奶奶呢?小朋友就说,像爷爷奶奶!对啦,所以重阳节就是爷爷奶奶的节日。教小朋友,要用小朋友能够理解的方式和自身的经验,建立起两个事物之间的意义联系,而不是字面意义上的理解。至于重阳节真正的来源意思,小朋友在成长过程中自然会明白。在建构主义中,小朋友对一件事物的认知是通过不断修正、发展出来的。对儿童思维的引导重要过知识的学习。如果教师以前读书的时候,就是死记硬背模式,自然不能在思维上引导儿童进行思考。

最后是教师要具备良好的道德修养。做为一名幼儿教师,职业特点决定了我们必须以更高的标准要求自己。“身正为师,德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人,才是一个思想健康,积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。我们在工作中要踏实,努力,特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象----孩子的影响。孩子的模仿能力很强,他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的,如果教师说话不注意,孩子也会学,所以教师是孩子的榜样,榜样的作用是无穷的,榜样是最好的教育,我们教师要时刻严格要求自己。  

我想说的是,我还存在着很多的问题,有很多方面要加油,我愿意尝试,在这条教育的道路上,积极进取和探索,争取做一名合格的幼儿教师。