（日记郑）美丽的风铃

一、活动目标

1.按照计划的步骤制作风铃,鼓励幼儿合作完成。

2.学会简单的系绳、打结。

3.通过动手操作,激发幼儿对木工的兴趣。

二、活动准备

1.知识经验准备:幼儿已有过相关的经验。

2.物质材料准备:木锤,各种形状的小木板,长短钉子,幼儿手套、实物小凳子,各种彩色的毛线、轻黏土。

三、活动过程

(一)准备工作

1.进入木创工坊,引导幼儿按要求正确穿戴防护用品。

2.鼓励幼儿互相帮助、互相检查。

(二)导入激趣

1.猜谜语:《风铃》

  屋檐底下叮当响,

  叮铃叮铃响不停。

孩子们猜一猜这是什么?教师可以提醒幼儿。

2.教师提出问题引发幼儿讨论。

师:孩子们,老师看到你们最近对风铃很感兴趣,那今天我们老师教你们制作风铃。

我们一起看看风铃的图片,我们一起来看看风铃是由哪几个部分组成的?

小结:通过孩子们的观察发现风铃是由吊线、小挂件、主线组成的。

(三)探究制作方法

1.师:那我们都需要哪些材料?

2.幼儿分工寻找材料:彩色毛线、圆木块、钉子、锤子、轻粘土。

3.幼儿分工进行制作——风铃。

4.请一幼儿正面立钉的过程,其他幼儿观察其操作是否正确,及时调整。 

5.安全教育:

(1)不得在教室里拿着钉子和锤子打闹、玩耍。

(2)不能将钉子尖的那头抬起对人,避免受伤。

(3)操作时要戴好防护手套。

(四)分组操作

幼儿自由选择同伴,在钉完钉子后,剪下所需要的线的长短,每个钉子上都要打结,然后挂上自己制作的装饰物品,打结需要个别知道,教师巡回指导。   

特别注意:在巡视过程中鼓励幼儿发挥的想象力,只要是幼儿的想法,无论材料是什么样子的,都大胆尝试,通过反复的实践寻找到最适宜的材料。

(五)展示分享

1.鼓励幼儿将制作好的成品进行展示,并向同伴介绍。

2.请幼儿分享自己的制作过程中遇到哪些困难,分别是怎么解决的。

(六)收拾整理

1.活动结束后,引导幼儿有顺序的将防护用品、工具及材料收拾整齐放回原处。

2.检查地面卫生,保持清洁,为下一节课做准备。

四、观察记录

通过这次的活动,给孩子一个空间,让他们自己去锻炼,给孩子们一点困难,让他们自己去解决,给孩子一点自主,让他们自己去选择。因此,孩子们通过观察风铃图片,知道了风铃的主要组成部分是什么,并且自由的组合,发挥想象,制作出了各种各样的风铃。有的,虽然有的个别幼儿没有成功,但是他们也经过了一个思维与操作的过程。

探索一:绳子如何打结?

在制作风铃的过程中进行讨论,放手让他们进行小组合作,在玩儿中发现问题,争论问题,从而共同解决问题,有利于培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。教师应为幼儿提供自由发表意见的时间和空间,活动中更多的发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的讨论中促进幼儿的探究能力。
  在幼儿制作风铃的过程中,系绳子对于幼儿们很有难度,经过幼儿们一起讨论解决方法,经过多次的练习,幼儿已经能够熟练的掌握绳子的打结方法。在幼儿手里,这些没有生命的木制品都变成了一个个有生命的作品,他们把幼儿内在的愿望,内心的情感体验充分的表现出来,它的作用既是玩具,也是教具、道具,同时让幼儿的想象力和创造力更大程度的得到发挥。

探索二:风铃挂绳容易乱怎么办?

在制作风铃的过程中,幼儿自己已经能够独立计划并且制作,经过对木工工具的使用,在教师的提醒下,幼儿能独立的使用工具,让幼儿能表现出自己的创意,对所模仿的主题造型。可是幼儿在挂绳这一环节遇到问题。挂件的绳子容易乱,那在遇到这样的问题情况下,幼儿们讨论,他们先用自己的方法去解决,他们把上面的木块儿放好,绳子挂件挂下来,一个一个的去装饰,结果发现绳子还是容易乱。最后他们想到了一个好方法,他们通过两两合作,和小朋友来合作,一个人手拿着挂件,一个人去装饰,互相合作,得到了解决的办法。同时呢,在这个过程中呢,教师也给幼儿提供了适宜的帮助和引导,鼓励幼儿动手创作与主体造型不同的作品。