（日记郑）有趣的家具——木工

一、活动目标

1.享受木创活动的过程,感受到木块从平面到立体转换的乐趣。

2.巩固正面立定的技巧。

3.能够掌握好使用工具的力度。

二、活动准备

1.知识经验准备:幼儿学习过正面立丁,知道正面立丁的方法。

2.物质材料准备:木锤,各种形状的小木板,长短钉子,幼儿手套、实物小凳子,各种凳子图片、彩笔、轻黏土。

三、活动过程

(一)准备工作

1.进入木创工坊,引导幼儿按要求正确穿戴防护用品。

2.鼓励幼儿互相帮助、互相检查。

(二)导入激趣

1.玩游戏:拍手游戏

教师或幼儿说口令:拍拍小手点点头,拍拍小手插插腰,我把小手伸出来,我们大家坐的好。

2.教师提出问题引发幼儿讨论。

师:我们家里有很多家具,幼儿知道哪些吗?请幼儿讨论。

小结:哦,原来我们家里有很多家具,有凳子、桌子、沙发,那今天呢,我们就来做凳子和桌子。

3. 出示凳子、桌子,引导幼儿进行观察。

师:凳子、桌子是由几个部分组成的?(面和腿组成)有几条腿呢?引导幼儿观察实物。

师:你们见过什么样的凳子和桌子呢?出示各种形状的凳子、桌子图片,引导幼儿欣赏。

(三)探究制作方法

1.师:今天我们把钉子当做凳子和桌子腿。木板当作面来制作小凳子和小桌子。如何用钉子让凳子和桌子站起来呢?(让钉子均匀的分布在面和四个角上)。

2.师:怎么把握敲钉子的深度呢?(注意目测四个钉子的深度应保持一致,否则凳子和桌子会立不稳)。

3.师:敲的钉子应该立在凳子的面的哪一面呢?(背面)

4.请一幼儿正面立钉的过程,其他幼儿观察其操作是否正确,及时调整。 

5.安全教育:

(1)不得在教室里拿着钉子和锤子打闹、玩耍。

(2)不能将钉子尖的那头抬起对人,避免受伤。

   (3)操作时要戴好防护手套。

(四)分组操作

幼儿自由选择同伴,两两合作,选择材料和工具,制作凳子和桌子,并对进行装饰,教师巡回观察并指导幼儿在操作时正面立钉的角度是否正确,及时给予纠正,提醒幼儿注意安全。

(五)展示分享

1.鼓励幼儿将制作好的成品进行展示,并向同伴介绍。

2.请幼儿分享自己的制作过程中遇到哪些困难,分别是怎么解决的。

(六)收拾整理

1.活动结束后,引导幼儿有顺序的将防护用品、工具及材料收拾整齐放回原处。

2.检查地面卫生,保持清洁,为下一节课做准备。

四、观察记录

幼儿已经有正面立钉的基础,掌握了木锤的使用方法。所以呢,在这里想使用正面立钉来制作一些小的物件。幼儿可以选择长度相同的钉子,这样就会立的更稳。还要鼓励幼儿尝试在不同形状的面子上立钉

探索一:如何让你的桌子、凳子变得更稳固?

在这个过程当中,孩子们一起探讨探讨如何去让桌子凳子变得稳固。在选择钉子这一块儿,我投放了两种,一种是比较细小的钉子,另外一种是比较粗和大的钉子,很自然的,大班的孩子们都很了解,很主动的去找到大的钉子去正面立钉。在这个过程当中呢,孩子们要了解的是每个桌子的腿应该是相等长的,如果是一边用力多了,钉进去多一点,这个桌子就会歪斜,有的孩子呢,就出现了桌子腿不稳的现象。

有的孩子知道这种现象要去更改,发现了这种现象之后呢,他们及时的去更改钉子钉的深度,必须都要一样,这个桌子才能够稳定,经过几次探索和尝试之后,孩子们的桌子腿就完成了,基本上都是很稳固的,当他们钉完一个之后,再去观察另外一个,最后四条腿就钉了。放平之后来观察,如果有一个桌子腿是低一些,他们就会及时的去调整,我也会在旁边及时的去提醒他们。

探索二:如何让你的小桌子变得更漂亮?

孩子们呢,就想到了用马克笔来装饰自己的小桌子和凳子,起初呢,是每个孩子都装饰了美丽的图案,可是后来有一个幼儿就突然提出有一个小小的要求,老师我可以做一个小人放上面吗?这样可以测试桌子腿稳不稳,小人能不能坐在上面。于是呢,他们就用橡皮泥捏小人,每个幼儿都捏出他们自己想要的小人的形状,结果他们就不不亦乐乎的去忙着捏小人了,还有的说我带着我自己的宠物小猫,还有的时候我给小人吃汉堡等。
  于是他们这个想法就引得了其他几位小朋友的注意,他们也都纷纷的做起了小人,结果呢,每个桌子,每个凳子,桌子上面都坐了一个小人。然后还做了一个长长的凳子,上面摆了很多点心,所以呢,我就给他们这一组取了一个好听的名字,他们自己也取了一个好听名字,叫幸福一家人。