在最初踏入教育行业之时,我们都曾在内心告诫过自己:要一视同仁平等的对待每一位孩子!可渐渐地我们会偏离这条行道,走上“择优”的路,我们开始变得越来越像一位判官,孩子们在我们的心里经过层层面试过关,最终所有活动都只“择优录取”。可是那些被“淘汰”的孩子他们使出浑身解数,只为让我们多关注一点所做的努力付出我们都看到了吗?一次排队让我们“择优”的行为深感羞愧······ “老师,他插队” “我站在这儿”。 站在前面的几个孩子,总会叫我,或者是拉拉我的手和衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。我把几个总爱挤的小朋友叫到身边问: “你们为什么排队时总爱挤?” “我想排第一!” “我先站的” “你们为什么想排第一呢?” “当第一多好,可以走在最前面,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常站第一的小朋友叫到身边问:“你们很爱站第一吗?”有的小朋友说:“很爱。”有的小朋友说:“有时爱,有时不爱。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的只有羡慕的眼光。为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和小朋友们一起讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那咱们一起来想个办法吧!”小朋友们你一言我一语各抒己见。我又来问小朋友:“大家都想站第一,可位置只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能站第一呢?”林溪和说:“谁来得快,就让谁站第一。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人站不上的。”蕊蕊说:“能够轮换着当,这天你当,明天我当。”小朋友们争论不休。最后咱们确定“轮流来排队,让每个小朋友都能站第一”。每一天都要轮流来站,站第一的小朋友要聚精会神,这样让每个幼儿都能体会到站第一的感受。
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