（ S 笔记 ）孩子插嘴的背后

孩子的个性不同,活动时的状态也不径相同,有的认真听讲,坐的很神气,有的则是有时会有点走神,还有的孩子更是喜欢插嘴。记得之前我上一节语言课《找呀找呀找朋友》,因为这个活动的目标是在倾听、学说中的话后让幼儿看着图自己表达的,当我出示图片后,孩子们都纷纷举手想要回答,可没等我点名请孩子回答,有的小朋友已经脱口而出把这幅画的意思说出来了,之后回答的孩子思路就被他局限住了,纷纷照着他的话讲,几次都是这样,次数多了,我也有点生气了,就讲道理给她听,并告诉她回答问题请举手。可是没过多久,她又开始插嘴了。
  其实这也是小班年龄段孩子的特点,这个年龄段孩子知识面相比而言比较窄,自制力又不够,好胜心又强,总想得到老师的赞扬和认同,知道一点就会喊出来,而大多数情况下都是牛头不对马嘴;有时,孩子插嘴还可能是因为对提问的内容有兴趣,当他们对老师说的内容产生好奇时,往往克制不住的会提出问题希望你解答。因此我们可以发现,其实孩子插嘴很多情况下都说明孩子们在认真的倾听、积极的参与思考,但不断的“插嘴”又会影响教学活动的有序进行,那在这种情况下我们应该怎么办呢?
  首先,教师要在平时也学会倾听,当孩子在表达想法时,我们就要用心的去听孩子们讲述,给孩子们一个好的榜样,知道在别人讲话时应该认真的听:其次,在课前老师就要强调课堂的纪律,给孩子一个提醒:最后,当孩子插嘴时,教师不能去严厉的批评,因为那样会打击孩子的积极性,我们要去肯定孩子的答案,但是要适当给她“冷处理”,如:“你的答案是对的,但是老师不请你回答,因为你没有遵守我们课堂的纪律,没有举手回答问题。”
  当然,习惯不是一时半会儿能养成的,坏习惯也不是一下子能改掉的,但是老师也要锲而不舍,坚持引导幼儿养成正确的倾听习惯,日复一日,帮助孩子改掉“插嘴”的毛病。