（ S 日记 ）木工体验坊

《指南》健康领域中的动作发展目标——幼儿手的动作灵活协调中,提出“能用简单的劳动工具或用具,促进小手肌肉的发展”。在提倡使用低结构材料的宗旨下,我们选取了取材便捷、创意空间大的木质材料作为原生态低结构主打材料,引导幼儿自主探索。
  木工坊顾名思义就是用木材手工制作一些手工制品。通过手工可以提高幼儿的想象力与实操力,锻炼子大胆的去制作一些自己能想到的东西。可以让孩子更好的接触大自然,通过视觉、触觉、感觉各种感官动作来感受自己做的木制品。木工坊就能够让幼儿发挥本能,获得动手机会,实现幼儿心灵手巧。

开设木工坊以来,孩子们不停地把摆弄木头和工具,探索的欲望愈来愈强烈。我将活动内容主要分为三个阶段,第一阶段是认知,即让幼儿认识各种与木工相关的工具、材料;熟悉了解每个工具的作用。第二阶段是创作,即在教师的鼓励下,根据幼儿与各种木头互动探索的过程,我们和孩子们进行了讨论,以“我是小小兵”的主题课程,来满足孩子们的需求。寻找合作伙伴,共同发挥想象力,利用工具和现有材料通过合作完成目标作品的设计和制作。第三阶段是组合与创意,即幼儿能够根据观察简易化的图纸,准确找到完成作品所需要的工具和木料,进行作品的设计和制作,进行装饰。而我们作为中班来说,我将重点放在基础工具的学习和使用,利用基础工具如锤子、锯子结合现有的材料创作一些简单作品,包括欣赏、组合、粘贴、工具使用。

孩子们在探索的过程中,提出自己的设计,寻找材料,尝试、探索,提出问题并解决问题,逐渐成长。当然,在此过程中,作为教师的我们也要深入学习理论和实践,更好的引导幼儿共同成长、进步。

木工坊活动是一个在实践中不断摸索不断发展的过程,教会孩子学会使用工具不是重点,我们培养的不是工匠,而是具有工匠精神的人,所以木工坊活动开展都要围绕这个重心去思考和研究,更好地激发孩子的创新潜能,更好地协调孩子的动作技能,让孩子更加自主、健康、快乐的成长,这才是木工坊活动的意义。