（笔记 郑）《教师的言出必行》

《教师的言出必行》

2022-2023第一学期

郑子舟

案例:

我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一向都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服下,如果仍然有睡不着的,我经常会说一些“吓唬”他们的话。如:会对他们说“此刻大家乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。

    昨日午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。但是范范和宇轩两个小朋友却怎样也睡不着,并且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,但是仍然不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们起床的时候你们就别起来了,继续留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样开始穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对他两说:“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天会好好睡觉。”这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,就像他们一样,孩子们几乎异口同声说:“老师,我会乖乖睡觉的”。

成长:
    从这件小事可以看出,我们老师不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不到作用。

反思:
    教师的言行一致不光是起到威慑的作用,最主要的是孩子们模仿能力强,会因为我们不说到做到也会给他们带来这样一种心理。觉得自己说的话可以不用一定要做,对以后的性格养成有很大的影响,所以我们要言出必行,给孩子们做好榜样。