S (日记) 乐读书

书籍是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石;读书是一个人必备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—6岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子人生发展最好的精神食粮。

阅读不应该被遗忘,它应该是长见识明事理增智慧的好方法。就需要为幼儿构建出自由宽松的语言学习环境,并正确引导幼儿积极与他人进行交流与沟通,表达出自身想法与情感,鼓励幼儿能够在与他人交谈的过程中大胆清晰地描述简单的事物或过程,从而有效发展提升思维能力与语言表达能力。通过绘本阅读,引导幼儿接触到优秀的文学作品,使其能够感受语言的丰富和优美,积累知识经验,有效提升自身综合素养。

为了能够在幼儿阶段培养其学习与阅读能力,开阔眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯。除了自己班级的阅读区之外,幼儿园还专门创设了温馨的绘本馆,营造浓烈的读书氛围。进入绘本馆之前,我们一起讨论进入绘本馆的规则,原以为,我们班的幼儿较为活泼,进入到新环境,会比较兴奋,可能是阅读带来的力量吧,超出我的预期,孩子们选到心仪的绘本后,安安静静的开始了阅读。“老师,这本书叫什么名字?”“老师,这本书太有趣了,我要回去讲给小朋友听”“你能给我讲讲这个故事吗”……绘本馆里阅读的氛围让我很欣慰。

回到班级后,我们也进行了活动的总结,孩子们争先恐后的想要分享自己在绘本馆阅读到的内容,结合自己的生活经验,有自己的思考。在阅读活动中,孩子倾听到比日常生活更丰富和更为规范的语言及词句,幼儿好模仿,这些词语给幼儿提供了学习模仿的样本。慢慢地他们将学习的零星的词汇组合成简单的句子,并不断地变换句型,使他们的表达更丰富也更规范清楚。

    阅读是孩子终生学习的奠基,是文化传承的重要渠道。全世界都应该关注幼儿的精神世界,关心儿童心灵成长。让孩子有机会、有时间、有自由地去欣赏优秀的文学作品;让孩子深度理解绘本阅读的价值和意义;让孩子培养阅读的兴趣。