笔记w：学习特殊教育有感

       特殊教育是指运用特殊的方法、设备和措施对有特殊需要的学生群体进行的教育。这一次,我十分荣幸能够接受此次的特殊教育教师培训活动,对特殊教育和随班级就读工作有了新的、更加深刻的认识。这些理论联系实际的案例,如春雨无声般滋润着我的心田,不但让我在理论上得到了指导,也让我开阔了眼界,提高了思考问题的高度,以下是我在此次学习中的一些所感所想。
讲解中,老师以理论和案例相结合的方式,图文并茂为我们打开了特殊教育的新世界。理论学习中,给我感触更深的是:现在是我国特殊教育发展最好最快的时期,今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生,而是要转变职能,成为当地的特教资源中心,走进普校为融合教育提供技术支持。这让我们意识到自己肩_上的重任,我们要扩大自己的知识范围,努力钻研特教技能,提升自己的综合素质,在其中老师提到了“随班就读”工作的推普和落实,更是让我了解到了其重要性!见识到了高发展城市的随班就读从上到下的相关的组织机构,操作模式,和辅导研究,他们的老师在普通学校为特殊学生提供个别化的辅导与服务,学校有5个以上的特殊孩子就建立为特殊学生提供服务的资源教室,每周一天到特教学校进行康复训练,为特殊孩子设置有弹性的课程,制定个别化的辅导与训练计划,实行医教结合,为特殊学生建立康复档案。为了特殊学生的发展,他们十几年如一日为特殊孩子提供个别的温馨与热情周到的服务,在特殊孩子的成长的关键阶段,为他们的终身发展奠定了良好的基础,做了真正意义上的融合教育和个别化辅导相结合。无论是其中的硬件设施还是软件设施,都需要我们去学习!
    在案例分享中,,那些一个个特殊儿童逆袭成功的案例让我记忆犹新。我们总说“上帝给你关上一扇门的时候,也会给你开一扇窗”,我们只能看到他们的成功,却没有办法共情他们成功路上所需要克服的各种困难。她们给我们展示的恢复良好的成功的案例,震撼了在座的每一位老师的心灵,我听不见你的声音、我看不到你的样子、我的名字叫唐宝宝……感动背后不能忘记的是社会给予这些特殊需要群体的帮助和资源,我们往往只能从感性的角度看问题,而老师以特殊教育中的关键问题沟通问题为切入点,用许多现实的课堂实录和案例,揭示了课堂沟通的原因和规律,并根据自己的教学经验总结出可操作的应对策略。针对特殊学生的沟通问题提出了许多可行性的意见。
    以前总觉得特殊群体的幼儿会离我们生活很远,认为他们一定只会在特殊教育学校学习,也忽略了其中幼儿教师的重要性,即使是在日常教学工作中,孩子的需要是多种多样的,那么老师如何帮助这样一群学生呢?除了给予爱,我们还能给予什么样的专业性帮助呢?随班就读,让特殊的孩子和普通的孩子在一起生活,学习与成长,同时又为他们特供宽松的,极其人性化的特殊教育与康复训练,让我们携起手来,帮助这些特殊的孩子,包容,理解,接纳,关爱和帮助他们,让他们与我们一起在阳光和蓝天下生活。