2024年03月28日

(日记 郑)“幸福”因我是城幼人

2021-12-10 07:56:22

“幸福”因我是城幼人


    第一站,我们来到芜湖市实验幼儿园,观摩园所环境和自主性游戏。实验幼儿园是一所有着三十多年办园历史的老园,进入园所,你就能感受到浓厚的文化气息。亭上垂下的藤蔓,观赏池旁的翠竹,无处不在的树木、植被,都和这所老园融为一体。往深处走,操场的空地上孩子们搬搬抬抬,好不热闹,一会儿爬梯,一会走平衡木,许多孩子忙碌着,游戏意图明确,游戏材料丰富,游戏准备充分。

中大班门前的空地上孩子们全体出动,先制定搭建计划,再用平铺、垒高、围合合作搭建积木,遇到问题时及时调整,做好记录。透明玻璃门前,一群孩子正手拿颜料刷用彩色的颜料在门上绘制春天的图画,一群小鸭子在水中自由嬉戏,畅快游玩。玩水区最是欢乐,孩子们穿着小雨衣、雨靴,手拿水枪和其他工具在水也里戏水、划船,脸上的汗水和池水混合在一起,在阳光下闪着彩色的光。我想实验幼儿园孩子的生活一定是精彩纷呈的吧,他们有着五彩斑斓的童年梦想。在这里草地、大树、小树丛都是他们的游戏场所,在这里沟通、合作、分工他们的能力都能得到有效发展,在这里他们有专业、用心和细心的老师为他们记录游戏故事。更重要的是在这里老师们以游戏为载体,让孩子们玩出快乐,玩出智慧。


 

   观摩了园所环境后,实验幼儿园的王圣玉园长将幼儿园自主游戏实施的过程以“从游戏故事中发现儿童”为主题与我们进行了分享。首先,她梳理了幼儿园从2011年到如今的关于游戏化教学的文件颁布,这一过程正是幼儿自主性游戏的发展过程。求真、务实是一直是幼儿园自主性游戏研究的宗旨。接着,她从更新理念、环境材料、观察指导、评价总结等方面详述了幼儿园自主性游戏研究的过程。初次申报课题成功后,园内就成立了游戏指导核心小组,从园长到老师开始头脑风暴式的培训,多元有效的教研,将线上和线下实景体验相结合,深入班级,参与研究游戏的发展变化。及时反馈,有效交流观察记录,将理念转化为行动。在环境材料上,她们有意创设隐含各种问题和困难的游戏环境,创设适合各年龄层次和不同需求的游戏环境,让孩子参与成为环境创设的主人。同时,她们还努力创设良好的心理环境,让老师们保有职业幸福感。

倾听了王圣玉园长的分享,我切实领会到求真务实的重要性,领会到只有厚积薄发的坚持才能成就踏实的教育。同时真的洗涤了我的内心,让孩子真正的游戏、真正的学习、真正的发展幼儿,孩子的学习就是经验的积累,我们教师要抓住幼儿自主游戏,经常有“哇”的时刻,抓住幼儿的“关键性”语言,这样游戏会发生质的变化。

 


   第二站百蕊幼儿园真的是让我们叹为观止,用“惊”来形容我们的心情也不为过,看到百蕊园的墙面、班级、一起楼道无不透露着惊喜,百蕊幼儿园用“铁画”贯穿于教学活动中,幼儿园没处都渗透着传统文化,让人觉得美轮美奂,孩子们用灵动的手指敲敲打打,敲打出一幅幅美丽佳作!

   休息一晚上第二天精神满满的聆听了邓教授的讲座,讲座中每个案例都让我们收获颇多,收获满满,可以说是一车满载的干粮,让我们清楚明白幼儿园环境创设可以简约而不简单,看似简单却渗透者老师的心思,抓住幼儿的心里,询问幼儿的心声,从而来和孩子一起创设。

 

   感谢园领导给我们搭建的学习平台,感动这次的学习让我满载而归,感触这次的收获,让我成长了很多,感动我是一名城幼人!因为在这个大家庭我是幸福的,幸运的!



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