又到吃点的时候了,孩子们津津有味地吃着香甜的点心。孩子们已养成了吃点的好习惯,不打闹,不说话。吃完点的孩子陆续取杯喝水。突然有个孩子过来对我说:“ 老师,垃圾桶里有一块饼干,不知道是谁偷偷扔掉的。”我一看,垃圾桶里果然有块饼干。我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问:“这是谁扔的?”孩子们瞪着眼睛看着我,教室里顿时鸦雀无声。孩子们害怕的眼神使我一下子感到自己的行为好像吓到孩子们了,我立刻语气缓和说:“ 大家想想谁扔的这块饼干?”孩子们还是没有作声的,谁也不敢承认。放学的时间到了,孩子们陆续被家长接走了,但今天吃点时发生的一幕还是令我难以释怀。我想,既然是偷偷扔的,说明孩子有顾虑,这件事应当从正面积极引导,当场教育孩子们知道这种不对的并且要在全体孩子面前解决,因为当时解决才是实施教育的最佳时机。
第二天,我准备了一些有关饼干制作的图片,让孩子们看怎样制作饼干。通过引导幼儿观察及图片了解饼干的制作过程,感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥教孩子们一起制作饼干,孩子们在活动中兴奋不已,制作出了形状不同的饼干。我表扬了蕊蕊,过去吃饼干时非常慢还剩下,现在吃得又快又多,身体壮了,个子也高了。孩子们笑着看着她,我又问:“为什么 她们现在比过去吃得多了?”孩子们纷纷说:“她爱活动啦,从前不爱活动,所以不想吃东西。”借此机会我对孩子们说:“对了 ,所以大家以后要积极参与各项游戏活动,因为人的饭量会随着活动量大小而增多或减少。”这时辰辰顺着我的话说:“我就是这样,昨天我活动量太少了,觉得有点饱,吃点时我就吃不下饼干了。”我说:“对呀,辰辰和老师说的一样,以后我们要是吃不下点时应该告诉老师,千万不能丢到垃圾桶里去浪费了多可惜呀!”小朋友都说知道了,今后工作中对孩子们的教育一定要抓紧教育时机,因为最适时的教育才能达到事半功倍的效果。
每次餐前我都会提醒幼儿吃完饭要将碗里的饭菜吃干净不要浪费,但经常会发现一些幼儿会剩一点饭菜在碗里,悦悦就是其中一位,在偶然一次发现她碗里吃的很干净后,我表扬了她不浪费粮食的行为,后面我发现他每次吃完饭都会将碗拿到我跟前询问我吃的干不干净,以此得到我的肯定。在我的鼓励和建议下,她又主动担起来小小监督员的职责,每次吃完饭后会仔细检查小朋友们吃完后的碗,发现碗里还有饭粒或者饭菜就提醒小朋友吃干净再放碗。
几次之后,大家都开始轮流担当起“小小监督员”,逐渐能主动地自己检查自己的饭碗,也会互相比较看谁吃的干净。我也趁机收集粮食种植过程资料,通过视频、图片.和植物区种植蔬菜等等多种形式来告诉孩子饭菜的来之不易,提醒大家要珍惜粮食。
对于常见的问题,我们老师经常会用话语去提醒,孩子听了太多类似的话,总是左耳朵进,右耳朵出,所以让小朋友利用角色的身份进行监督,一方面增强孩子的责任感,强化孩子节约粮食的行为,另一方面,详细的展示粮食产出过程和食物,会让幼儿逐渐在情感上增加对节约粮食的意识,虽然不能立马取得完美的成效,但是通过一点一滴的渗透和教育,节约粮食的意识会慢慢影响着孩子们。
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