X笔记)热爱可抵岁月长

岁月不居,时节如流,又到了与昨天说再见,与今天共回忆,与明天说你好的时候。回首本学年,幸愿能够一起迎来春夏,走过秋冬,在爱的中一班中满载而归;幸愿能够与中一班的几位老师、28 位孩子及家长共同携手,在生活里自主成长;幸愿能够与真实的自我和解,在创造性的工作中满足向内的丰盈,成为更好的自己。现将本学年个人工作汇报如下:

一、立足生活,自己与孩子们共同成长。

在本学年,我深刻认识到了生活即教育,在生活中中不断的学习和探索,不断的向生活本真和生命个体请教,怀着旺盛的生活性和创造性,去生活环节发现和梳理,制定生活计划、提供生活支持、锻炼生活技能、记录生活观察,将生活变成源源不断的课程和教育资源,在生活中发现孩子兴趣和需要、在敏锐观察中捕捉生活生发点,支持孩子自主的创造性教育,跟随孩子们的脚步走,教育也就自然在生活中发生。当我们看见孩子、支持孩子的时候,当我们向孩子请教、以孩子为师的时候,不断和孩子一起成长的过程。

二、勤于教育,做有准备的专业前行者。

在本学年,是切切实实做好教学准备的一年,我牢记教育法的规定:勤奋创新,为人师表,也牢记自己的教育初心。作为科学组的教师,我总是认真参与主题审议和教育教研、切实准备日常教学,向有经验的老师请教教育教学问题,思考教学方法,在各个维度拓宽自己的视野和体验,在教学中认真备课、细致组织、认真反思和调整,善用多感官维度调动幼儿的参与兴趣,运用开放性的问题启发幼儿思考和回答,在日常教育中也注重运用音乐、儿歌、手势等进行幼儿上课常规、生活常规的养成,从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面着手,认真参与班级和区域环境创设、主题课程和班本课程的设计和实施,准备在前、行动在后,在思考中为幼儿入学准备提供支架,向有准备的专业前行者努力。

三、思考行动,孩子们每件事都是大事。

在本学年,我总是在孩子和老师角色之间游走,时常考虑如果我是孩子,我会怎么想?如果我是老师,我能做什么?我也时常向孩子提问,也从不敷衍孩子的问题,和孩子们的相处也变得越来越亲密,在编织的课程当中,通过对幼儿进行编织活动,可以让幼儿感受到劳动的快乐。在幼儿园的教学活动中,教师可以通过指导幼儿学习编织的基本技能,让幼儿学习编织的基本方法,使幼儿可以掌握一些基本的编织技巧,幼儿在进行编织活动时,需要对各种材料进行组合和运用,这就可以使幼儿养成良好的动手能力和团队协作精神。幼儿通过编织活动,可以培养他们的耐心,孩子们跃跃欲试的笑脸和一句句的话语也使我坚定了要丰富自身的生活和经验,要对孩子们要有计划、有思考、有回应、有行动、有反馈这样的教育方法,跟随着孩子们的想法走,将孩子们的每件事都当做大事去思考,去行动。

寒来暑往,热爱可抵岁月长,这一学年,失去、获得、释怀、成长、完结,下一学年,新生、期待、希望、向前、遇见。本学期结束了,但完美生活仍在继续,我也将持续在充满自由感的完美生活中怀抱看见孩子、相信孩子、向孩子请教和与孩子共同成长的决心。