（w----笔记）小小监督员

最近一段时间孩子们吃午饭的时候桌子上、地上都会掉很多米粒,而且吃完饭后,碗里还剩很多饭。餐前我们都会提醒孩子们吃饭要将碗里的饭吃得干干净净不能浪费,但效果不是很好,十一小朋友就是其中一位小朋友,在偶尔一次孩子把碗里的饭吃的干净,我表扬了他不浪费粮食的行为,后来我发现孩子每次吃完饭后,都会把碗给我看,以此来得到我的肯定。在我的鼓励和建议下,他又承担起小小小小监督员的职责,每次吃完饭后,十一都会去检查别的小朋友碗,发现小朋友碗里没有吃干净后就会提醒小朋友把碗里饭吃干净。
   几次以后,大家开始轮流担起小小监督员,主动能自己检查自己碗里的饭是否吃的干净,也会比较谁吃得更干净。后面,我和孩子们一起研究过粮食种植的过程,让孩子们了解食物来之不易,提醒大家珍惜粮食。

还有的时候,幼儿的情绪极不稳定,易受大人情绪感染。因此,教师应用积极情绪去感染幼儿,幼儿食欲。一碰上猪肝汤,吃得特慢。不愿吃肝!”我们一方面给他讲自编故事《葫不愿吃肝!”芦娃千里眼与肝》的故事让他们知道猪肝对我们的眼睛有好处,一方面故意用鼻子闻了闻,故意做出很陶醉,很想吃的样子说:“好香啊!老师最爱吃肝了,不知道哪个小朋友跟老师一样最爱吃肝了,爱吃呢?”幼儿情绪一下子高涨起来,争先恐后的大口大口地吃了起来。
  对于常见的问题,我们老师经常会用话语去提醒,孩子们听了太多类似的话,孩子们总是会做耳朵里面,右耳朵出,所以让小朋友们利用角色的身份去监督,一方面增强了孩子们的责任感,强化了孩子们珍惜粮食的行为,另一方面,详细讲述了粮食变为餐桌上的食物全过程,会让幼儿逐渐在情感上增加对孩子节约粮食的意识。虽然不能立马见到效果,但是通过一点一点的渗透和教育,节约粮食的意识会慢慢的影响着孩子们。