(H笔记）户外混龄游戏共成长

峨山幼儿园小巧别致,全园有六个班额,170余名孩子,他们每天在这里玩耍、合作、游戏、成长。晨间游戏时,分时错峰入园的孩子们三三两两来到幼儿园,操场瞬间就被激活了。天气晴好的早上,操场上又开始热闹起来,一切熟悉又陌生,一双双渴望的眼神告诉老师,我们小班小朋友也要出去玩了哦。

经过一个学期的小班上学期生活,孩子们基本都适应了幼儿园,对幼儿园的各项生活、游戏常规都所有了解,能够参与到混龄游戏中来了。上学期后期我们峨山幼儿园更新了大型滑滑梯,看起来有三层楼高的滑滑梯,好像对我们小班小弟妹不那么“友好”。“老师,我想玩”“可以啊,老师带你上去”,个别胆大的孩子早就欲欲跃试了。但孩子孩子是不一样的,瑞瑞三下两下就爬到了滑滑梯的最顶端,灿烂的微笑在他的脸上。“老师牵、老师牵”昊昊一边有点害怕,又有点想要试试。“救命啊救命啊”宸宸又被卡在了爬行网里了。“不要不要,我不要上去玩”琪琪颤颤巍巍的在滑滑梯下荡着秋千就是不上去。“加油加油”樂樂远远观望,给小伙伴们加油助威,自己却一个劲儿的摇头。你看,一个滑滑梯,在孩子们的眼里,有的乐不思蜀,有的避之不及,该怎么办呢?

大班哥哥姐姐们来啦,他们像一群麻雀一样蹦蹦跳跳的直奔滑滑梯,三下两下全都爬上去了,像一个个灵活的小猴子在滑滑梯钻网里爬上滑下,他们怎么不害怕呢?

原来,大班哥哥姐姐不仅更勇敢,更重要的是他们有方法。手要抓脚要蹬身体要协调就一定能爬上滑滑梯。学习的方式有很多种,有时候老师教过,但孩子们并不能一两次就能学会,这时候作为比小班孩子稍大些的大班同伴,用自己的亲身示范,用自己的言传身教,用自己的语言、肢体动作,甚至在滑滑梯里的指导,鼓励着我们小班的孩子学习玩滑滑梯,真的是温馨又感动。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”  户外区域游戏是保障孩子身体健康发展的重要因素,是孩子自我探索、体验和认识外部环境的重要方式。峨山幼儿园遵循自主、交互、创造的游戏精神,开展户外混龄游戏活动,把游戏的权利还给幼儿,让孩子们在自主游戏中体验童年的快乐,触摸真实的成长,促进幼儿个性的多元发展。

户外混龄游戏打破了以班级为单位的模式,采用了开放式的锻炼,孩子们不再局限在规定的一方小天地,不再在老师的指挥棒下运动,他们可以“满场跑”,可以“我来选”,可以“我提议”,通过自主选择户外区域,认识更多的朋友,相互影响,共同提高。