(H笔记）成长的点点滴滴

还记得宝贝们刚开始上学的时候吗?回想这一学期,我们有高兴、忙碌……老师高兴的是看到孩子们稚嫩的话语与亲密的依赖,家长们高兴于孩子的成长,小雏鹰们离开父母,独自飞翔。新学期开学一周有余,孩子们又带给我别样的惊喜。

华爱华教授说:“游戏是幼儿学习与发展的重要途径,支持幼儿游戏能促进幼儿的全面发展;游戏也是学前教育专业特殊性的体现,研究幼儿游戏,能促进教师的专业成长。

镜头一:“老师,我自己可以”

户外游戏时,小宝贝们有序的排着队准备玩碳化积木,我将之前大班小朋友组装的“高难度”木梯,适当降低了点难度,这边还没完全处理好,那边孩子们已经爬到这里来了。为首的是一位运动能力比较强的小麟,“老师,你别动,我可以爬上去的”。那一刻我搬木梯的手停在了半空。“你可以吗?”“我可以的!”当后面有些害怕的孩子爬过来时,只见小麟当起了指挥员。“你先把腿拿过来,在趴下来,脚放这,手放这里,慢慢爬过来就行!”我能做的就是退后,默默的守护着慢慢成长的你们。作为游戏伙伴教师应在幼儿游戏遇到困难时给予一定的帮助,而不是干预他们自主游戏的指挥者。

镜头二:“我会了”

这学期我们班来了两位新生,第一天,两个孩子还多少有点不适应。午睡前,两个孩子在老师的帮助下,脱下外套准备去睡觉了。我叫住他们,“来,老师教你们这衣服,先大门关起来,袖子抱一抱,弯弯腰……”“老师,是这样吗?”“对对对”,又过了两天,当我再准备来教这两个孩子时,有个孩子尖叫着告诉我“老师,我会了”

幼儿教育,从爱开始,尊重幼儿是前提、倾听幼儿是态度、信任幼儿是力量、读懂幼儿是方法。在跟孩子的相处过程中,要时刻反思是否尊重我们的孩子。孩子是“有能力自主发展”的人,教师应学会放手让孩子自主游戏。成长的点点滴滴还有很多,小戴的“老师,我好喜欢你”,小朱清脆的“早上好”小杜午睡起床时的一杯水……我想作为一名老师的温暖就在这里,见证着他们的成长,也被他们温暖着。