D笔记《个别观察——孟孟》

观察对象——孟孟

观察地点——大二班

观察一:

户外晨间活动跳绳,其他小朋友拿着绳子练习跳绳,孟孟拿着绳子从来不跳,拿着绳子在地上拖着走来走去,我喊孟孟:“你会不会跳绳啊?”孟孟就跟没听见一样走开了。没过也会航航来了,孟孟和航航拿着绳子举起来,开始跑着网人。没过多久,孟孟和航航开始爬地上研究死掉的虫子,地上的坑。

观察二:

上美术课时,我发现孟孟不是发呆,就是和旁边的小朋友讲话。回到座位画画时,我发现孟孟会跟我说不会画,或者用黑色、红色涂大面积的色块,经常磨磨蹭蹭,半个小时了过去了到吃水果的时间了,别人都完成了,孟孟也没有画好。

观察三:

有一次吃自助餐,我发现孟孟用手粘面条吃,我问他为什么不用勺子吃呢?孟孟说他看到旁边的小冉用手吃饭,他学小冉的,我制止了这两人用手吃饭的行为。  

情况分析:

1、集中注意力和耐力却非常弱,画画这样枯燥的活动他更是不感兴趣。

2通过与孟孟妈妈沟通了解到,他在家里也很少看书,家长也没有这方面的意识,多数是孩子想做什么就做什么,根本管不了。基于这样的环境他可能是从小没有做手工、画画的习惯。

3他对昆虫、土地方面的内容感兴趣。

指导策略:

1、建议家长在短而集中的时间里陪孩子做一些他喜欢的运动,比如妈妈陪孩子跳绳10分钟,运动完在给孩子提供其他的一些娱乐活动。

2、孟孟对昆虫、土地的洞感兴趣,带着目的和问题去观察让孩子带着目的去观察,可以给他布置一些任务,例如:去公园赏花,让孩子找出5种不同的花,并让他从这些花的形状、颜色气味等多方面描述。

3、孩子模仿的能力是很强的,一个孩子不经意的行为就会被另一个孩子模仿,孩子手机上学的一句不文明的话,过几天,班里几乎所有的孩子都会了。我们老师要及时的发现问题的源头。