（H笔记）儿童观察记录—小冉

观察对象:小冉  

观察时间:2023年9月  

观察地点:大二班  

观察者:胡安莲

观察案例:

事件一:一天午休时间,小冉过来对我说:“老师我肚子疼。”我看小冉脸色还好,我说:“你先休息一下,如果等会儿独自还疼,再接回去看看。”小冉立刻哭了出来:“我疼得受不了了。”我看小冉看起来确实很疼,便打电话让家长接回去看一看。第二天中午小冉又说肚子好疼,我说:“昨天看医生了吗?医生怎么说?”小冉说:“医生说我发炎了,我疼得受不了了,我要回去。”我便打电话问小冉的妈妈医生是怎么说的。小冉的妈妈告诉我小冉一回家精神状态就很好,肚子也不疼了。我便告诉小冉的妈妈,小冉在幼儿园疼得厉害,建议去医院检查一下,看看到底是哪里不舒服。第二天,小冉妈妈告诉我,小冉没什么问题,挺好的。中午,小冉又说:“老师,我头还疼。”我说:“是不是昨晚没睡好,你去床上躺着休息一下,我来给你揉揉。”小冉又立刻哭了起来,说疼得受不了。

事件二:晨间游戏时,小冉没拿跳绳,我问:“小冉,你的跳绳呢?”小冉说:“我没找到。”我说:“这儿有多的,你先拿去跳。”小冉说:“我不想跳。”之后小冉坐在台阶上休息了一会儿,和朋友在操场上追逐打闹。我说:“大家都在跳绳,不要在中间跑,容易打到。”于是小冉又来到台阶旁开始拔小草,拔了一堆小草放到土坑中,又拽了一些树叶放到土坑中。下午官老师叠被子时,在小冉的枕头下发现了3片树叶。

案例分析:小冉小朋友爸妈比较忙,平时一直是奶奶带的多,奶奶比较溺爱小冉,在家没有什么规则意识,比较自由,平时在家也没有午睡的习惯。在幼儿园,每天中午都要午睡,小冉不太适应,躺床上睡不着也很无聊,于是小冉每天午睡前都会说自己这里那里不舒服,希望回家。小冉也比较缺乏耐心和专注力,体现在平时的游戏和集体活动中,在游戏中,她没有什么目的性,不能专心地练习某一项体育技能,或玩某一种游戏,喜欢与朋友追逐打闹,而在集体活动中便体现在喜欢和朋友聊天,几乎不举手回答问题,经常有些小动作,在地上捡垃圾玩等。

教育措施:

1、与小冉进行个别谈话,告诉他,只有身体真正不舒服了才能和老师说不舒服,就像《狼来了》的故事,如果说假话,那么老师就下次就不信任了,并和小冉约定,请家长带她去医院详细检查一遍,如果身体没问题,不能再用身体不舒服的借口回家,更不能哭,要好好睡觉。

2、与家长沟通,告知小冉最近在园的情况,建议家长带小冉详细检查一遍,没问题就要坚持上学。假期在家也要培养小冉早睡早起,按时午睡的习惯,这样中午就能尽快入睡了。

3、多安排有利于培养耐心和专注力的个别化游戏活动,鼓励小冉阅读、讲故事、做手工、绘画……能安静地做完一件事。在集体活动中,邀请小冉回答,聊天时多次提醒,奖惩并行,正面增强。

4、建议家长在家与小冉多行进有质量地亲子游戏,可以每天换一种游戏玩、篮球、跳绳、高跷等……有目的地进行游戏,提高体育能力。多进行亲子活动,能耐心做完一件事,有鼓励,也要有批评。

教育反馈:

经过一段时间地观察,小冉中午虽然还会偶尔说自己哪里不舒服,但不会哭了,能独立上床入睡。说话情况有所减少,但还是有说话,做小动作的情况。孩子的进步就像在下行的电梯上前进,缓慢但是前进着,只要家园携手,合力发挥教育的作用,孩子总会越来越好。