（笔记h）文明礼仪我能行

随着春天的脚步悄然而至,我们班的孩子们也迎来了大班下学期的生活。这两周里,我真切地感受到他们的成长与变化,他们的懂事和成长令人欣慰。一部分孩子成功纠正了上学期的坏习惯,展现了新的自我,但仍有个别孩子依然存在不良行为。

为了激发孩子们的参与热情和培养他们的自信心,我开始在集体教学活动中实施小红花奖励制度。每当孩子们认真思考并准确回答问题时,我都会给予他们一朵小红花作为奖励。这个方法效果显著,孩子们变得更加积极,对老师的提问总是充满热情。

然而,随着时间的推移,问题逐渐浮现。孩子们开始争先恐后地回答问题,忘记了举手的礼貌和规则。甚至有些孩子在举手的时,大声喊出答案,这不仅扰乱了活动秩序,还影响了其他幼儿的思考。更有甚者,两个孩子在课堂上因为争抢回答问题的机会而争执起来,使得课堂变得嘈杂不堪。

面对这种情况,我意识到必须采取措施来改变这种不良的活动氛围。首先,我再次强调了举手回答问题的重要性,并告诉他们这是尊重他人、展现自己的一种方式。同时,我在请幼儿回答问题时着重请安静举手的幼儿,并在幼儿回答完问题奖励小红花时表扬他安静举手的行为。

为了增强孩子们的合作意识和团队精神,我还组织了一些小组活动。通过这些活动,孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的选择,并在团队中发挥自己的忧势。这不仅改善了活动秩序,还增强了班级的凝聚力。

此外,我还与家长进行了沟通,希望他们能在家庭中配合学校教育,共同培养孩子的良好行为习惯。家长们的积极响应和支持让我深感欣慰。

经过一段时间的努力和调整,我们班的活动秩序得到了明显的改善。孩子们变得更加懂事、有礼貌,他们积极参与集体教学活动,大胆表现自己,展现出了大班孩子应有的风采。

作为老师,我深知教育的道路上仍然有很多挑战和困难需要面对。但我相信只要我们用心、用爱去教育每一个孩子,他们一定会在未来的日子里茁壮成长、绽放出属于自己的光芒。我也将继续努力,为孩子们创造一个更加温馨、和谐的学习环境,让他们在这里度过快乐而有意义的时光。