Q日记《有趣的膨胀》

一、活动目标:

1、认知目标:发现物体的膨胀现象,了解物体膨胀的条件。

2、技能目标:通过实验操作,观察比较物体的膨胀现象,并进行记录与交流。

3、情感目标:在探索中发现物体膨胀的现象感到兴奋,体验实验探索的乐趣。

二、活动重难点:

1、重点:通过实验操作感知物体遇水膨胀现象,并进行记录与交流。

2、难点:体验实验探索的乐趣。

三、活动准备:

1、经验准备:在生活中看见过物体遇水变大的现象。

2、物质准备:PPT、实验记录表、水、黑木耳、银耳、胖大海、糖果、积木

四、活动过程:

(一)、幼儿对比观察,萌发对物体膨胀现象的探索兴趣。

1、教师出示未泡发的和已泡发的茶包各一份,请幼儿观察比较。

师:“老师带来了两份木耳,请小朋友们来看一看,有什么不一样呢?”

幼:......

师:“都是木耳,为什么会有这样的不同呢?请小朋友们来猜一猜?”

幼:.......

教师:“我们一起来做个实验,看看小朋友们猜的对不对?”

(二)、幼儿实验操作,感知物体遇水膨胀的现象。

1、幼儿通过实验验证木耳遇水会变大。

2、小结:木耳遇水之后,它们慢慢变大的这种现象叫做遇水膨胀。

(三)、幼儿再次实验,知道有些物体遇水会膨胀、有些物体遇水不会膨胀。

1、师依次出示银耳、胖大海、糖果、积木,请小朋友们再次实验。

师:“老师还带来了几样东西,请小朋友们猜一猜它们遇水会膨胀吗?”

幼:......

师:“小朋友们猜得对不对呢,我们再一起来做个试验看看吧!不过,在做实验之前,我们要注意以下几点哦。”

2、师出示记录表,请幼儿在实验前先猜测,并做记录,实验后,请幼儿将实验结果分享交流。

小结:并不是所有的东西都遇水膨胀,有的东西遇水会膨胀,有的东西遇水不会膨胀。

(四)、幼儿了解物体的其他膨胀条件。

师:“遇水膨胀现象是不是很神奇啊?还有更神奇的呢!我们一起来看看吧!(播放ppt)

1、观看爆米花制作视频

师:小小的玉米粒,遇热后很快就膨胀成了我们喜欢吃的爆米花,其实,生活中还有很多东西也会遇热膨胀哦!我们再来瞧一瞧吧!

师:膨胀现象是不是很神奇啊?这些物体具备哪些条件会膨胀呢(遇水 遇热)

  (五)活动延伸

延伸至家园共育,了解其它能让物体膨胀的条件。

师:小朋友们,今天我们通过实验知道了有趣的膨胀,请小朋友们回家后和爸爸妈分享今天的收获吧!并去了解其它能够膨胀的物体和条件吧!

活动反思:

今天,我们班开展了科学活动--有趣的膨胀。幼儿对于膨胀这个词是很陌生的,在活动前,我先给孩子们观看了一段视频,视频中是木耳放入水中膨胀变大的内容,使幼儿很直观的观察了解到膨胀真正的含义,并能告诉我生活中还有什么是遇水膨胀的现象。
  活动过程中,让幼儿自己去感受膨胀的有趣。我准备了水、胖大海、积木、银耳等材料。
幼儿将这些材料放入水中并观察这些东西发生了什么变化。原来银耳、胖大海放入水中是可
以膨胀的。通过自己的实验,幼儿更加了解到膨胀的含义。
  活动的最后,我们了解到愿来生活中不仅仅有遇水膨胀,还有遇热膨胀的现象,比如:玉米经过油炸膨胀变成爆米花。幼儿科学教育活动是引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现的过程。