Q日记《我会跳绳了》

经过一学期的晨间活动,我们班幼儿大多数已经掌握了跳绳的这个技能,有的在单脚跳,有的在双脚跳,还有的在跳绳中加入了一些简单的动作。他们在游戏中不在限于一个人跳,会寻求老师的帮助想要跳大绳。跳大绳很考验幼儿的节奏能力,身体协调能力。一诺小朋友每次不管正跳、反跳都能跳的非常好。也有能力稍弱的幼儿总会踩到跳绳。在游戏中,他们还会自发的组织进行跳绳比赛,看谁跳得最多。相比较之前游戏水平提升了。颢颢这个孩子的竞争意识强,输了也不会气馁,并跟一起比赛的孩子说:“下次我一定要超越你。”他为了赢得比赛,更努力的练习跳绳技巧了。游戏结束后,幼儿将跳绳绕好,有序的排队回到班级。相比之前收跳绳的环节,他们不再是你追我赶,拿着绳子到处甩了。

跳绳需要一定的技巧和体力,幼儿们在游戏中不断挑战自己,从单脚跳到双脚跳,再到加入一些简单的动作。他们不满足于简单的玩法,而是通过不断的挑战来提高自己的跳绳技能。在他们自发的跳绳比赛中,幼儿们都想成为跳得最多的那个。他们努力练习,争取在比赛中获得胜利。这种竞争意识激发了幼儿们的积极性和参与度。   在游戏中,幼儿们遵守了游戏的规则和要求,如不随意中断别人的跳绳、不干扰其他小朋友等。他们明白了规则的重要性,也学会了如何在集体活动中遵守规则。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出5-6岁的幼儿动作发展要求能连续跳绳,但是也明确说明不过于要求数量,更不能机械训练。个别幼儿在游戏中可能会遇到一些困难,那么需要做到关注每一位幼儿,可能会遇到这些难题如跳绳的技巧、节奏等。此时,我可以给予适当的指导和鼓励,帮助幼儿们克服困难,提高他们的自信心和参与度。

随着幼儿们跳绳技能的不断提高,逐渐增加游戏的难度,如增加跳绳的速度、变化跳绳的方式等。这可以激发幼儿们的挑战意识,让他们在游戏中获得更多的乐趣和成就感。组织多样化的活动:除了跳绳比赛,我还可以组织一些多样化的活动,如跳绳接力、跳绳舞蹈等。这些活动可以激发幼儿们的创造力和合作精神,同时也可以让他们更好地掌握跳绳技巧。