Q笔记《聆听中感悟，体验中提升》

随着幼儿教育改革的不断深入,老师们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用。有幸参加《指南》背景下幼儿园律动教学活动设计与实施的培训。李老师在培训中带领我们学习了艺术领域目标。巩固了我之前所学的知识。非常幸运的在现场聆听了李老师的讲座培训。

在现场我感受了李老师的人格魅力,体验了音乐带给人的快乐,也让我对幼儿园音乐教学有了更深刻、更全面的认识。 李老师衣着朴素,走上台时,一副朴实平易近人的形象,与大家心目中的大名鼎鼎的音乐教育专家有很大落差。然而,她一开口,美丽即刻绽放,令人敬慕不已。她知识渊博,各个国家民族的音乐风格、舞蹈风格都了如指掌。可爱大方的动作还有那男人般爽朗的个性着实吸引了我们。不仅如此,我们更有幸的是欣赏了她的教育理念和教育风格,领略到了她的大家风范,也感受到了她的朴素清爽。

李老师在培训中说到,在音乐教育中,要结合幼儿阶段的发展特点,充分运用讲故事,做游戏等,以“兴趣”为主,培养幼儿对音乐学习的积极性。达到使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。

李老师给我们讲了幼儿园律动集体教学设计流程,让我对不擅长的音乐活动有了一定的了解。律动音乐活动是很有趣的活动,律动的动作要符合音乐的节奏,且与幼儿的生活经验相吻合。通过根据音乐,来进行动作对活动又有进一步的理解。音乐律动难的是音乐节奏的掌握,同伴间的合作。“讲故事,做动作,倾听音乐,其他环节,”这四个环节看起来是如此可操作,但内涵丰富,魅力无穷。让我们在玩音乐游戏的过程中,体验安静倾听音乐的重要,明白只有培养良好的学习态度,才能有好的学习能力,领悟动作是幼儿认识音乐的工具,懂得一个作品要让孩子易接受,必须在愉快的情景中设置阶梯一点一点让孩子学会,不断反复,不断提升。

在讲述、动作、音乐的过程中,老师们轻松愉快地达到了学习的目标,培养了老师们的音乐素养,这就是音乐教学游戏化的魅力所在。更值得我们学习的是李老师的讲课风格,幽默、风趣、生动,虽然大家久坐时间长了很疲劳,但老师的讲课风格仍然深深地吸引着大家,台上台下的互动,几百人的融入,也生动地再现了幼儿教师的教学特点,因此我们的听课效果也是空前地高效,听她的讲座你会觉得很实在、很快乐,因为她语言朴实而不失幽默;她采用体验式培训的方式,带领着大家唱、游戏,身体力行、倾情示范,她还不断的启发我们如何在音乐活动中去教孩子,少一些理性的分析,多一些感性的体验,少一些尴尬的提问,多一些快乐的游戏。台上台下气氛轻松而活跃。热烈的掌声、会意的笑容、顿悟的神情交融在每一位听众的身上,大家在分享和体验中感悟着。

今后,我还需要多观摩优秀老师来提升自己的音乐活动的开展。总之,音乐教育是改善幼儿心理品质,促进幼儿智能发展,增强幼儿身体健康,丰富幼儿审美情感的一种有效手段。音乐可以鼓舞人,给人以灵感和力量,虽然只是简单单的律动,也能给幼儿以美的享受。