(D/笔记）班里有个“小霸王”

我们班有个“小霸王”,一提起他,老师都感到头疼。这个“小霸王”成天游手好闲,招惹是非,几乎每天都有小朋友告他的状:“老师他抢我东西。”“老师他打我。”“老师他画我的本子。”〝小霸王”成为孩子们心目中的坏孩子,大家都有些排斥他。
  有一天早上,“小霸王〞来得很早,一进教室门就大声嚷嚷着。我告诉他找一个座位坐下来玩桌面玩具,他转了一圈后找了一个最前面的座位把书包放了下来,以前这个孩子总是喜欢坐后面,今天有些反常。孩子们来得差不多了,其中有一个叫昊昊的小男孩儿,妈妈把他送到教室门口,发现挨着“小霸王”的旁边还有个空位子,妈妈让昊昊坐在这里,而昊昊径直往后面走,根本不理睬妈妈,妈妈喊了几声昊昊的名字,昊昊没有回应,妈妈显得有点儿着急了,嘴巴里嘟嚷着:“这个昊昊怎么不坐这儿呀,非往后跑?〞其实我心里很明白,昊昊不愿意和“小霸王”做邻居。小霸王的所作所为在小朋友的心里已经烙下了印迹,也难怪,谁离“小霸王”近,谁就要倒露了。集体活动时大家都能认真听讲,唯独“小霸王” 例外。他是个大嗓门儿,嘴巴会一直说个没完没了,手也闲不住,天天摆弄他的汗巾,汗巾在手里甩来甩去。他坐在哪里,哪里就热用非凡。“小霸王” 整天就是精力旺盛,但忙得都是无关紧要的事。
  “小霸王”在园的行为,我及时与家长沟通过,但收效甚微。平时都是外婆接送他,偶尔妈妈也会来,但次数非常少。每次“小霸王〞惹出重大事件来,我会告知他外婆,外婆很生气,当着孩子的面数落他,孩子总是低着头不说话,可能是他知道自己错了,至于改正错误好像还没想明白,下次还会故伎重演。妈妈对孩子的教育漠不关心,无暇顾及孩子,孩子生活在这样的家庭环境下,造就了今天的恶习。怎样帮助这个孩子改掉身上的坏习惯呢?我尝试着发挥集体的力量,让大家一起帮助他。有一次我在组织活动时特意把“小霸王”请到最前面的位置,找两个自制力比较强的小朋友和他做邻居,我告诉他们俩:“你们要帮助他学习管理自已,不能和他说闲话。”一节活动下来,“小霸王”居然没有再乱说话,也没有再瞎捣乱。我及时表扬了他的点滴进步,并奖励他一颗聪明星。“小霸王” 心里甭提有多高兴了,“老师,我已经得了四个聪明星了。”“表现不错,继续努力哦!”我开心地说道。“小霸王〞的前三颗聪明星都是当值日生得的,而唯独这一颗聪明星是守纪律得的,所以“小霸王〞 把它看得特别珍贵。
  在大家的帮助下,“小霸王〞正朝着我们期待的方向发展。“小霸王” 现在做事情很积极,帮小朋友摆椅子,帮老师拿东西,扔垃圾,擦桌子,只要有活儿,他都争着抢着干。“小霸王” 的改变真的让我很欣喜,只要用心教育,找到适合的教育方法,不抛弃,不放奔每一个孩子,我相信孩子在经历风兩之后总能遇见彩虹。