（D/笔记）“哭哭脸，笑了”

入园的第一天,孙雅婷来了。当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“雅婷,让教师抱抱!雅婷真乖。”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园……”,甚至在妈妈走后,哭的更是一刻也不停歇,一连几天都是如此。这样以来,日常活动不能正常进行,并且也影响着其他小朋友的教育。
   作为一名合格的幼儿教师,要认真分析原因,采取不一样的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿简便愉快地投入到幼儿园的生活中去。教师进取引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织趣味的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极情绪为进取情绪,渐渐地可消除她的不安全感。比如:和幼儿一齐玩“打电话”的游戏,一会儿做妈妈:“喂,是孙雅婷吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你。”一会儿扮教师:“喂,是孙雅婷小朋友妈妈吗?我是幼儿园的丹丹老师,孙雅婷小朋友是个好孩子,正在听教师讲故事呢,你安心上班吧。”孙雅婷小朋友听后就真的不哭了。现在的孙雅婷会每天早上和妈妈说再见,主动和老师问好,主动和小伙伴们打招呼,会给其他哭哭的小朋友递上纸巾轻声安慰,阳光下她的笑脸,照射出无比动人的可爱,我们班的“哭哭脸”收起了眼泪,在阳光下茁壮成长!