（B/笔记）我上公开课《方方正正的小屋》

活动目标:

1、运用多种感官感知正方形,掌握正方形的基本特征并能正确区分。

2、能从生活中发现正方形的物品。

活动准备:

1、长轴48根、正方形手工纸若干。

2、PPT、正方形的书、大泡沫垫4个,大体能环4个、小泡沫垫和小体能环若干、音乐。

活动重点:掌握正方形的基本特征并能正确区分。

活动难点:能从生活中发现正方形的物品。

活动过程:

一、情境设置

出示PPT图片(正方形小猫)

师:老师今天请来了一个特别的客人,你们看是谁?

幼儿:小猫

师:它和你们平时看到的小猫一样吗?哪里不一样?

幼儿自由讲述

师总结:这是一只正方形的猫。

二、认识正方形

1、师:小朋友们认识正方形吗?幼儿自由回答

2、出示正方形手工纸,师:这就是一张正方形的手工纸,我们来看看正方形有几条边。

师和幼儿一起数一数(4条边),让幼儿摸一摸感知正方形的四条边,四条边一样长吗?幼儿自由回答。

3、师示范操作,请幼儿感知正方形四条边是一样长的。

4、幼儿操作,拼搭正方形,感知正方形的特征

5、教师播放PPT再次验证,并小结:正方形有四条边,它的四条边一样长。

6、再次出示手工纸,让幼儿认识正方形的角

师:正方形除了有四条一样长的边,小朋友们还有什么发现?幼儿讲述自己的发现

师小结:两条边汇合的这个地方,我们叫它图形的角。

师:刚刚我们验证了正方形的四条边一样长,那它的角一样大吗?

老师和幼儿一起折手中的纸,验证正方形的四个角是否一样大。

师总结:这种四条边、四个角一样大的图形就叫正方形。

三、寻找生活中的正方形。

师:我们的家里和幼儿园里也有许多正方形的物品哦!出示实物,(老师今天就带来了一本正方形的书)让幼儿看看、摸摸。加深对正方形特征的认知。小朋友们能说一说生活中哪些物体的表面是正方形的?

师总结:播放PPT图片。

四、游戏:去小猫家做客。

活动反思:

   《方方正正的小屋》是盛老师参加千人教师大比武抽到的课题,针对如何让一节认识图形的课上得更有意思,更能吸引小班小朋友,我们小班组三位老师坐到一起教研了很长时间,最终确定了活动方案。

运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。我针对低年龄的幼儿的特点,以正方形小猫来吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,再通过让幼儿自己用小棒拼正方形的方法,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点。用小棒拼正方形的环节,我在盛老师设计的活动基础上将操作材料由小组操作变成了幼儿单独操作,虽然提高了活动难度,但是孩子们完成得都非常好。在运用各种方法验证了正方形的四条边一样长、四个角一样大之后,我们还将活动延伸到生活中去,让孩子们寻找生活中常见的正方形物体,孩子们也能够说出来。本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。我还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。在最后环节融入了走圆形小路的游戏,让幼儿的情绪得到高涨,更贴切小班幼儿的心理。