Y公开课《我来为你撑伞吧》

活动目标:

1、通过故事和游戏来听辩音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

2、会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧,这是我雨天中天中听到的最好听的话。

3、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿已有经历,能认识并说出常见的颜色、小动物名称。

物质淮备:ppt、音乐、制作好的皮筋玩具(人手一个)。

活动重点:

通过故事和游戏来听辦音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

活动难点:

会说故事中的语言对话我来为你撑伞吧,这是我雨天中天中听到的最好听的话。

活动过程:

一、倾听猜想,感受下雨的声音

  1、出示ppt,引发孩子的兴趣。

  2、播放下雨的声音,开启故事。小结:对呀!小男孩带了三把伞,一把是自己撑的小黄伞,一把是大大的绿色伞还有一把是小小的黑色伞。

二、猜动物,听辨音乐的快慢

  1、大象(缓慢的音乐)

(1)出示音乐。提问:大象怎么走路的?(听音乐学大象走路)

(2)为大象选伞。提问:是一只怎样的大象呢?(绿色、大大)

(3)边听音乐边模仿大象。

(4)欣赏音乐,找撑伞的信号。用手模仿撑一把大大的伞。

(5)模仿大象撑伞一边听音乐一边拿玩具模仿大象走路和撑伞。

  2、蚂蚁(轻快的音乐)

(1)出示音乐。提问:听,小男孩叉碰到了谁?你怎么听出来的?(听音乐学蚂蚁走路)

(2)为蚂蚁选伞。提问:应该借哪把伞给小蚂蚁呢?(黑色的小伞)

(3)边听音乐边模仿小蚂蚁,找撑伞信号,用手做撑伞动作。

(4)模仿蚂蚁撑伞。

(5)幼儿边听音乐边拿玩具模仿蚂蚁走路和撑伞。

三、教师讲故事,男孩和熊。

  1、师:小弟弟继续往前走他还会遇到小动物吗?

  2、师:看!一头熊在雨中走着他快要淋湿了,小弟弟借出去了两把伞,现在他只剩有一把伞了,怎么办呢?(小熊和小弟弟一起撑伞)

  3、教师继续讲故事。小弟弟说:我来为你撑伞吧。小熊对小弟弟说:谢谢,这是我在雨天听到的最好听的话了。但是小熊看小弟弟也要被淋湿了,一把抱起小弟弟两人一起撑伞,小弟弟在小熊的怀里感到无比的温暖。

四、亲子游戏:我来为你撑伞吧

  1、提问:

(1)今天小朋友和老师都有自己的小伞,还有谁没有伞呢?(爸爸妈妈)

(2)爸爸妈妈没有伞会被雨淋湿的怎么办?(小朋友给爸爸妈妈撑伞)

(3)但是爸爸妈妈比小朋友高,怎样可以给爸爸妈妈撑伞?(爸爸妈妈像小熊一样把孩子抱在怀里)

  2、师:等会我们要和小动物们一起去散步,小朋友和爸爸妈妈要听好撑伞的音乐这样才不会淋湿哦!

  3、幼儿和家长听教师口令开始游戏,撑伞音乐响起家长抱起孩子,孩子给爸爸妈妈撑伞。引导家长和幼儿说故事中的语言对话:我来为你撑伞吧;这是我雨天中天中听到的最好听的话。

活动反思:

本次活动流程清晰,活动目标已到达,课堂气氛良好,师幼互动良好。幼儿在轻松愉悦的气氛中掌握所学内容。

刚开始教师出示雨滴声让幼儿来猜想声音,引起幼儿的兴趣与注意力,然后出示课件,展开故事讲述,让幼儿不断欣赏、感知音乐节奏的快慢并以提问的方式来大胆猜想动物,例如在播放大象和蚂蚁的音乐时,提问幼儿:“这个音乐是快快的,还是慢慢的?它可能会是大大的动物还是小小的动物?”当幼儿出现不同的意见时再次欣赏音乐,引导幼儿尝试跟随音乐节奏走一走,具体感知音乐节奏的不同来猜想动物大小,幼儿较轻松的猜到出是大象和蚂蚁。

在模仿动物动作走路时,我鼓励幼儿大胆发挥想象来做出大象、蚂蚁不同的走路动作,使幼儿尽情发挥自己的想象力,每个人的大象和小蚂蚁都是独一无二的。

本次活动的重点是幼儿能够听辨音乐中动物走路和撑伞的不同,能够听音乐准确撑伞。对于幼儿来说也是一大难点,活动中为了让幼儿能够轻松分辨,通过多次欣赏音乐进行示范,引导幼儿观察教师动作以及在什么音乐响起时进行撑伞,再以小动物散步情景代入的方式,让幼儿有兴趣多次参与游戏并及时给出反馈如:这只小象伞撑得真好,撑伞的音乐一响起它就撑好了伞,一点也没淋湿真厉害!从而让幼儿能够仔细分辨音乐准确撑伞。难点是学说故事中对话,活动中我引导幼儿仔细倾听故事中小男孩与小动物之间的对话,鼓励幼儿大胆学说,发展幼儿的语言能力。

在活动的最后亲子互动环节中,家长和孩子们配合默契。撑伞音乐响起家长们迅速抱起了孩子,孩子们也能很快的给爸爸妈妈撑伞,教室里充满了欢笑声,将整个活动的氛围推至最高点。

当然在活动中也有些不足的地方,在导入环节中,雨声不够明显,导致孩子们刚开始没有猜出来,应该更换更为明显的雨声。