（Y笔记）机会要留给每一个孩子

每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼,当我发出“排队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去,有的孩子甚至连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:“老师,他插队”、“我就站在这儿的”“你不是站这儿的”,整个队伍叽叽喳喳的,站在前面的几个孩子,总喜欢紧紧的贴着我,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大,我琢磨老这么乱可不是事儿,于是想着调查其中的原因。

  我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好,当排头在前面走,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们喜欢当排头吗?”有的孩子说:“喜欢啊!”“我最喜欢当排头了!”其实在每次的排队活动中,每位幼儿都争着去做小排头,但教师只是选取几个平时能力比较强、表现比较好的幼儿担任,时间长了,能力强的幼儿只能被动的理解,能力弱的只有羡慕的眼光。

  怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一起讨论一下,听一听他们的意见。午餐过后,我来到幼儿身边,大声说道: “关于每天谁来当小排头的事情,咱们一齐来想个办法吧!”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:“大家都想当排头,可排头只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”郑嘉言说:“看谁的表现好,就让谁当排头。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”王翕寒说:“能够轮换着当,今天你当,明天我当。”“每天谁来的早,排队时就当小排头”孩子们争论不休,最后我和王老师商量,确定“轮流当排头”,每天把幼儿按男生、女生排队,每一天选两名小朋友当排头,并对小排头制定好规则,当排头时要发挥榜样的作用,带领好整个队伍。

  新的轮流当排头制度建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足,咱们总是请表现好的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了孩子选取的权利,也剥夺了孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最初的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子!