（Y笔记）浅谈幼儿园如何有效开展户外游戏活动

摘要:游戏是帮助幼儿认识世界的一种主要途径,是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段,也是幼儿最喜爱的一项基本活动。户外游戏活动更是深受幼儿喜爱,也更能很好的发展幼儿的各项能力。因此幼儿园游戏的组织和指导也显得尤为重要。多年的幼教实践使我更加重视户外游戏的同时,更使我总结到一套行之有效的幼儿户外游戏组织方法。

关键词:户外游戏;幼儿园;幼儿

一、积极为幼儿创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里,幼儿很少有机会接触到外面的世界。幼儿园是幼儿生活的小乐园,幼儿大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点,决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化,才能激发幼儿的兴趣,满足幼儿的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次,可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材,如:小木马、跷跷板、足球、转椅、篮球等....同时根据不同年龄的幼儿的需要,利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如:小班得幼儿喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条幼儿也玩得很开心。中、大班的幼儿好奇心重,喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等....幼儿园也可以因地制宜,一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地,大中班的幼儿在这里种上青菜、土豆、黄瓜等,并利用户外活动的时间,时常来照料它们,给这些植物浇水,不管是否会丰收,主要是让幼儿享受户外劳动活动的快乐过程。户外自由活动时,可以让幼儿三三俩俩在草丛中捉昆虫,让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时,幼儿们会以更自然,更加放松的状投入到游戏中。另外有条件的幼儿园也可国外开展木工、陶艺、沙雕等活动,让幼儿充分享受多样地户外活动。注重幼儿体育活动中的科学化与兴趣化。我们开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则,有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏,如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动,能提高幼儿基本活动能力和运动技能,从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如:体育游戏《龟兔赛跑》,在活动前特别注意幼儿的准备活动,然后要给幼儿们化妆戴上可爱的头饰,另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点"和“领奖台”用大型积木搭建而成,途中用拱门设两个“门”,让“乌龟"练习钻的动作。设置两个路障,让“兔子”练习跳得动作。把幼儿分成四组,这样就缩短的幼儿等待的时间。幼儿也很感兴趣,都争抢着交换角色比赛,连平时体弱的幼儿也不示弱。活动中,根据幼儿发展与动静交替的特点,控制和调节活动量。活动量较大时,老师穿插分发奖牌,让幼儿休息-会。整个游戏中,幼儿对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于幼儿形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

二、为幼儿提供充足的游戏时间

有些幼儿从小班读到大班,游戏的水平还很低,游戏时间不足是其主要原因。有些幼儿的性格比较孤僻,不愿参加游戏活动,许多幼儿在游戏快结束时才来参加,游戏时间导致低水平游戏的出现,限制了小组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行。多年的实践观察表明:在短时间的游戏中,幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行为及一些实物游戏和模仿表演游戏,幼儿的想象力、创造力很难发挥。因而影响了幼儿游戏的质量。因此,每天宜为幼儿提供60分钟以上的游戏时间。另外,室内游戏时间不能代替户外活动时间,这两种活动会促进儿童不同方面的发展,都是不可缺少的。

三、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会

大自然是幼儿学习的好课堂,幼儿可以玩很多东西,并通过游戏学习不少有关大自然的知识。幼儿园可以充分利用园内的户外场地为幼儿创设合理的游戏地,使幼儿的生活更贴近大自然。如:沙池及玩水设备等是幼儿最感兴趣的活动设施,利用率极高,因为这类游戏活动可使幼儿自由地操作,无拘无束地参与,更能启发他们的幻想力。另外,还可以为幼儿提供一些废旧的材料,使幼儿的游戏活动更加丰富多彩。如用废旧报纸做成纸球,将旧轮胎插入地面做成跳马,提供一些旧轮胎供幼儿滚动、码叠等。这样既满足了幼儿的兴趣,又丰富了幼儿游戏的内容。

四、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动

幼儿园作为教育场所和集体活动场所,一日生活有着较为严格的秩序。各年龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。幼儿园应努力探索幼儿自主、自发性游戏的开展研究,教学计划及教育活动的安排应该增加弹性,为幼儿自发游戏开辟时间和空间。在游戏中,幼儿自主、自由,活动类型老师不做硬性安排,由幼儿自己选择,玩什么,怎样玩均由幼儿自己做主。幼儿在游戏中可以不受任何限制,尽情玩耍。老师只是作为游戏伙伴参加游戏,并以饱满情绪感染影响幼儿,对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的游戏氛围,让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。当然在游戏中,教师并非完全放任,而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特点的观察和了解。进行相应的指导。

五、以饱满的热情影响幼儿

作为教师,我们应主动参与到游戏中去,在游戏中扮演主要角色,有意识的引导幼儿跟着我一起游戏。用积极的情绪去带动幼儿主动参加到活动和游戏中。例如:在游戏猫捉老鼠中,我会告诉幼儿,里面的老鼠好饿呀,得赶快出去找食物,可是老鼠花猫更饿,一定要盯紧老鼠哦。幼儿们一听一个个都跃跃欲试。在抓住老鼠以后,我会带幼儿们一起去分享美味的肉肉,幼儿们也都会高兴地分享自己“劳动成果”,被抓住的小老鼠们也会乐在其中。在玩障碍接力的游戏中,两位老师也会分别率领两队进行激烈的决战,幼儿们不仅热情很高,也调动起了幼儿的集体荣誉感,他们会因为自己队伍里小朋友掉队而紧张,一会因为自己的胜利而抱团狂欢。就这样,我的积极愉快的情绪感染了幼儿,他们在游戏和运动中,尽情地玩、尽情地笑、尽情地跳,交往也渐频繁了,游戏也主动了。

六、游戏要有选择性

多年幼教经验也告诉我,在幼儿中开展游戏一定要有选择性。首先,要思想健康,避免一些有暴力思想的游戏。其次,能调动起幼儿参与的热情,那就要有一定的竞争机制。跳皮筋是一项传统游戏,皮筋的高度不同,跳的速度不同,有双脚跳、单脚跳、双人跳、花样跳,幼儿们在玩的过程中集中精力,变化动作,同时又说着好听歌谣,不仅调动了幼儿们参与的积极性,也使得幼儿们的腰部、腿部得到了锻炼,有节奏的跳跃技能也进一步加强。跳房子也同样是继承了老一辈儿时的喜闻乐见的游戏项目,利用废旧纸箱制作的格子和沙包使幼儿掌握简单的游戏方法,反复练习,锻炼幼儿的单脚跳、双脚跳等跳跃能力、投掷准确性及平衡性技能的提高,这些传统游戏都是幼儿们非常喜欢的体育游戏,不仅丰富了幼儿们的`体育活动内容,也加深了幼儿们对民族传统文化的了解,继承和弘扬了我国传统体育游戏。幼儿园开展游戏一般以集体游戏为主,如果游戏前儿歌很长,队形准备时间很长,参与人数又很少,幼儿便会觉得自己是个旁观者,失去兴趣,不好好配合。因此有些游戏就会备受幼儿喜欢,如《猫和老鼠》,幼儿们拉成一个圈,队形很简单,如果有30个小朋友参与,15个做鼠洞,那么就可以有8个做老鼠,7个做花猫,参与性很强。下一轮游戏,做鼠洞的幼儿就都可以参与进去,幼儿等待时间短了,都成了游戏的主角,自然乐于参与。

七、重视幼儿游戏的安全

开展丰富多样的户外游戏活动,必须,但决不能怕出事,因保证幼儿安全而影响幼儿健康教育的发展。因此,应采取一些应对的措施,既促进幼儿身心健康发展,又能保证幼儿的人身安全。1、调整户外活动时间,减少户外活动人数,根据幼儿的班数,活动场地的大小,幼儿的年龄特点,对户外活动作息时间应进行整体调整、统一安排、分别活动。这样,同一段时间内的活动人数减少,幼儿有充足的场地进行活动。教师可以组织形式多样的小型体育活动,进行各种体能锻炼,增加幼儿的活动量,有效地促进幼儿身心和谐发展。2、合理安排安全的活动场地。根据年龄特点,运动量的大小,合理划分各班的活动场地。大班的幼儿活动项目多,活动量大,内容丰富,可以根据班级的人数,提供面积大的活动场地;中小班可以适当减少。同时,设立了园舍安全员,每天对户外场地、活动器械进行安全晨检,消除不安全隐患,保证了幼儿户外活动的正常开展。通过调整作息时间、合理安排场地,幼儿拥有充足的时间与空间活动。幼儿的活动时间长了,活动量大了,促使进食量增加,睡眠质量提高了,促进了幼儿身体正常发育。5、教育幼儿应有规则意识。幼儿在进行各种活动中都应有一个遵守的规则,那么,户外体育活动尤为重要,教师在组织幼儿开展户外活动时,应讲明游戏与活动的规则,这样既培养幼儿的规则意识,又能充分保证在有序的环境下充分活动,保证幼儿活动的安全。总之,幼儿园要开展好户外体育活动,其活动目标与组织形式应根据需要合理制订、合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活运用。教师重视对幼儿体育活动中的安全教育和保护,培养幼儿的自我保护意识和能力,才能避免和减少幼儿户外体育活动中的不安全行为,防止事故的发生。让我们携起手来,把属于幼儿的时间还给幼儿。如果每天保证充足的户外活动时间和效率,相信每个幼儿都是健康的,快乐的!

结语

对于幼儿园户外游戏的有效开展,幼儿教师应立足于幼儿的实际情况,设计幼儿感兴趣的户外游戏。特别是游戏过程中,教师提供耐心的帮助和科学的指导,能激发幼儿的逻辑思维意识,促使幼儿更好地成长和发展。

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