2022年08月14日

(W笔记)《奇妙的舌头》教学反思

2022-06-09 07:57:36

从兴趣和直观的事物导入,符合幼儿年龄及思维特点,然后再从品尝味道、观看课件、交流讨论,等几方面铺开,调动视、听、嗅觉、味觉等多种感官,让幼儿活跃起来。再将自己观察到的、感受到的、想象到的,运用小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来,这样,舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地让孩子理解明白了。

从日常生活引导,让学生逐步进行学习和感知。孩子们总是对平常和熟悉的生活事物有着浓厚兴趣,本次活动的指导过程,不仅是幼儿逐步学习的过程,更是他们体验的过程。在调动了他们的生活积累之后,再给予幼儿具体的观察和引导,孩子们对舌头本领的理解和掌握也就水到渠成了。活动延伸部分的内容能引导孩子们由课内走向课外,把学习强烈的兴趣一直保持到生活中,这是教学的最大成功,这也是孩子对学习热爱的表现,这也是我在本次活动中努力去做的事情!

总之,让孩子们仔细观察,用心感受,欢畅表达,定能使孩子们享受到上课的乐趣,老师也能享受到教学的乐趣。

此次活动不足之处就是教学时对过程的评价太少,特别是幼儿的互动交流,而且评价的方式也太单一,如果在幼儿互动的时候适当地增加一些学生的互评,效果会更好,我想这样不仅评价方式多样化,而且促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。


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