(W笔记）从小开发幼儿的数学潜能

都说什么都得从娃娃抓起,抽象的数学我认为也得从娃娃抓起,数学是自然科学的基础,如何开发幼儿的数学潜能是幼儿教师乃至每位家长都应该高度重视的。

对于小班的幼儿来说,数学就是一张白纸,对于什么都不懂只知道吃和玩的他们,如何在这张纸上增添色彩,就是我需要思考的事情。我选择了用生活化的方式让孩子理解数字和图形,加强理解和记忆。每次幼儿园的早午点,幼儿园都会提供不同的食物,上学期我只是照常分给这些还没有适应的宝贝们,在这个学期我开始有意识地插入数学知识,面对诱人的食物时,孩子的注意力是最集中的,积极性是最强的,参与性也是最高的,比如吃之前我先举起一包牛奶饼干告诉小朋友们,今天的点心是“一”包牛奶饼干,告诉他们牛奶饼干是圆形的,有时吃红豆饼干时,我会先让幼儿们说出红豆饼干的形状,是长方形。再例如,我们幼儿园有时会吃葡萄、西红柿等小水果,每个小朋友3个,我会让幼儿自己在盘子里拿上三个,不能多也不能少。

经过一段时间的联系,小一班的宝贝们每次吃点心时都会自己主动说食物的数量或者十五的形状,现在每次吃葡萄,宝贝们都能正确的拿3个葡萄。随着时间的推移,孩子潜移默化理解的数学会越来越多,对数字或者图形的概念也会越来越清晰。