（W笔记）幼小衔接衔接阶段存在的问题

”幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、 美全面发展的教育,使其身心健康地成长,为进入小打好基础,为造就一代新人打好基础”。

搞好幼儿园与小学衔接工作,为幼儿顺利进入小学做好准备,是幼儿园要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之-。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段,由于这两个教育阶段教育对的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此,两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学由于教育重要条件及周围环境的变化,必然面临许多新的问题,也必然有一个新的适应过程。

    首先,学习方式有不同,幼儿园的教育是以游戏为主,对幼儿的教育渗透于各种生动、有趣的游戏活动中,游戏灵活、趣味性强,没有严格的约束勃、规范性,孩子不会感到苦恼、厌倦和紧张,处于一种轻松、愉快的气氛中。幼儿园以培养幼儿的学习兴趣,传授生活中粗浅的知识为主。而进入小学后,上课成了幼儿主要的学习形式,在教学上强调系统的文化知教育和读、写、算的基本训练,教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活动学习方式。
    其次,从幼儿园进入小学,生活作息也有了很大的变化。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时,其他时间见分则以戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右,游戏时间很少,午睡得不到保证,上课有的出上课打瞌睡,注意力不集中,小动作多,有的因教学内容单调、重复,失去学 习的枳极性,从而影响学习成绩。
然后,有的独生子女由于家庭的溺爱,生活自理能力差,不会管理自己的学习用品,不能独立完成班级的各项任务, 赖性强,缺乏责任感和自制力,有的不能友好的和其他同学相处,不听从成人的劝告,骄傲、 任性,不利于身心发展。