J(笔记）让孩子去探索去发现

区域活动中,大家各自做着各自的事情,有玩的,有看书的,有和朋友说悄悄话的,一切似乎都是这么自然。忽然,一声很不和谐的叫声引起了班级内的骚动来,紧接着,就听见“老师,你来……”还是这声又尖又脆的声音,我不自然地就皱起了眉头来,心想:“这个文文又是谁惹她了。”于是我问:“叫我有什么事妈?”这下文文突然做出贼溜溜的样子说:“老师,你来!”边说还不断地朝我这边挥手。她的这种神秘感不仅也让我有了好奇,什么事非要我亲自过去看啊?于是我朝着他们走了过去,刚走到就听文文说:“老师,你看,瓶子里的小蝌蚪长出脚来了。”我一看,真的脚出来,“哎呀,小蝌蚪先长出了后脚还前脚啊?”“后脚!”大家异口同声地回答,这个问题记得在玩体育游戏时也是模糊了半天,当时随口一说看看我们班级里小蝌蚪到底是先长什么脚的,没想到孩子们并没有忘记,而是每天都在默默地关心着放在窗台上的小蝌蚪变化。

  于是几天后我又问了大家:“现在我们的小蝌蚪长出什么脚了啊?”“前脚啦!”孩子们兴奋地说,“再过几天它的尾巴就没有了!”大家又叽叽喳喳地讨论了起来。

  就这样,孩子们通过观察班级中的小蝌蚪很自然、很直观地就了解到了小蝌蚪的生长过程,而这种获得与了解并不是老师地教授,而是孩子自主地去探索和发现,获得了新的知识,而老师则是像是一条线,把孩子们一颗颗如珍珠般的知识点帮助他们进行了串连、整理,整合了新的知识经验,而这种经验相信会让孩子们印象更深,更真!