Q(笔记）—公开课科学《森林小警官》

本次活动的开展,孩子们初步理解了各行各业对人们生活的意义,同时也对一些特殊职业,如“警察”“快递员”“医生”,产生了职业崇拜和向往。在“森林小警官”活动设计中,教师利用“小警官破案”的游戏情节,以经典动画形象黑猫警长为切入口,首先设计了“接到报案”的紧张情景,激发幼儿守卫森林的愿望。然后,通过“调查案情”,引导幼儿发现、分析线索,尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断和推理,在“确定案犯”的过程中,引导幼儿发现、分析线索,尝试运用已有的知识经验进行简单的归类、判断与推理,并在“确定案犯”的过程中,引导幼儿观察、分析、记录,发展多维度的思维能力。最后,在“抓捕”环节中,幼儿主动建立事物之间的联系,分享发现,学习整理、概括、验证自己的推测,提升分析、解决问题的能力。

本着以指南精神中对数学领域的目标要求为基准,同时以大班幼儿年龄特点:爱挑战、爱探索为引领,及数学教育活动的核心经验三方面入手,从认知、技能、情感三个维度确立了本次活动的目标。乐于观察、发现问题,运用已有经验进行简单的归类、判断与推理,发展多维度的思维能力。巩固对动物特征的认识,提高分析、判断能力以及与同伴合作的能力,体验破案成功后的快乐。

大班幼儿已有关于动物外部特征的经验,能用数字、图画、图标或其他符号记录。该活动借助交互式电子白板辅助教学,支持幼儿通过观察、表达、操作、探索自主建构经验,记录观察、探究的过程与结果,在破案成功的愉悦情绪中体验合作分享、解决问题的快乐,充分感受学习的新奇与有趣。我的准备材料是:电子白班课件,多媒体一体机,自制警官勋章。

《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿自主探索,大胆尝试,因此,我采用了以下教法: 教多媒体课件法,情境教学法,我将整个活动利用多媒体的便利,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中,有效地帮助解决活动重点,突破活动难点,还运用了提问法、示范法、操作法等教法。都能够有效的帮助我完成活动。